情境教学策略在高中英语语法教学中的运用研究

杜会强

现如今，英语教学在当前教育行业当中占据的地位越来越重要，特别是当前社会经济的大力发展，与国际上的交流越来越频繁，导致英语人才的需求量越来越高。不仅如此，在学生进入社会之后，任何一个行业，都会应用到英语，所以对于学生的英语教学需要提高重视力度。在高中英语教学过程中，语法是其中非常重要的组成部分之一，传统的语法教学大多都是机械式的，教师只是单纯地讲解语法规则，学生根据教师讲解的内容进行笔记记录，根据规则来做语法选择题。这样不仅给英语教师带来了很大的教学压力，而且不利于调动学生的积极性。在这种形势下，教师发现情境教学策略能够将学生的主体性充分展示出来，并且将学生的积极性充分调动起来，让学生在情境当中能够逐渐养成良好的想象能力和思维思考能力，对学生的交际能力培养以及英语知识掌握水平都有非常重要的影响。本文对情境教学策略在高中英语语法教学中的实际运用过程以及效果进行详细分析和讨论。

1. 为学生创设故事情境

现如今，高中生在英语的学习上很容易产生厌烦心理，特别是对于一些语法的学习，更是如此。在这种形势下，教师要结合学生的兴趣点，将情境教学模式融入到高中英语语法教学当中，充分调动起学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据教学内容以及学生的掌握情况，创设故事情境，让学生能够融入到情境当中，比如教师可以利用多媒体技术展示出一张比较简单的黑白漫画，教师可以要求学生利用一些情态动词来对漫画当中的场景进行描述。……