浅谈高校思想政治教育与心理健康教育整合策略

【摘 要】 高校思想政治教育和心理健康教育在大学生德育中都起着重要作用，两者相辅相成，缺一不可。将两者整合可有效提高思想政治教育的科学性、有效性和心理健康教育普及率。整合策略应从教育观念、管理方法、教学方法等方面入手，引导大学生正确成长成才。

【关键词】 高校；思想政治教育；心理健康教育；关系；整合策略

面对复杂的国际形势和社会环境，我国大学生在成长过程中遇到越来越多思想和心理交织的新问题。习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上明确指出，高校要坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。同时要培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导。[1]因此高校在开展思想政治教育工作过程中要积极探索新思路和新方法，在实践中将思想政治教育和心理健康教育有机整合，更加科学合理的开展思想政治教育，加强高校思想政治教育的效率和针对性，同时帮助大学生创建健康良好的心理环境，引导大学生正确成长成才。

一、高校思想政治教育与心理健康教育的关系

1、两者在教育目标上具有一致性，但各有偏重

高校思想政治教育与心理健康教育是大学生德育的重要组成部分，两者教育的根本目标都是培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者。但是两者在教育目标上各有偏重。高校思想政治教育着眼于大学生的思想教育、政治教育和道德教育，目的是帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，同时培养其正确的道德意识。而高校心理健康教育主要是通过宣传心理学知识、开展心理咨询或辅导，帮助大学生树立心理健康意识，增强大学生情绪调节能力和心理调适能力，有效预防心理障碍和心理疾病的发生，帮助大学生塑造健康的心理。

2、两者依据的理论基础不同，教育原则存在差异

思想政治教育工作属于社会意识形态领域，具有鲜明的阶级性。高校的思政教育以发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的一系列指导思想为基础，在实践中主要通过课程教育向全体大学生传递正确的价值取向，不考虑大学生的个人意愿和个性特点。而心理健康教育则是建立在心理学、教育学、社会学、医学等一些列理论基础之上，在教育过程中从大学生个体或具有相同特征的团体出发，强调大学生的个体差异，关注学生的心理发展特点，坚持全体教育与个别教育相结合，坚持预防与治疗相结合，坚持有的放矢和对症下药，从而达到大学生心理健康教育的目的。

3、两者在教育过程中相互影响，相互融合

教育学家苏霍姆林斯基认为，教学的效果与学生内在的心理状态有着密切的关系。因此，大学生健康的心理是思想政治教育的基础和前提条件。同时大学生思想的发展变化也受心理的影响和制约。而一个人的思想作为理性认识层面的意识，对心理健康起着决定性的作用，对心理的发展变化也起着引导作用。在目前价值观念和文化多元化的社会，如果一个大学生缺乏正确的思想道德的引导，也容易产生一系列心理问题。因此高校思想政治教育是心理健康教育的保證。因此两者在教育过程中相互融合，相互补充，缺一不可。

4、两者在教育内容上彼此渗透，但各有侧重

思想问题和心理问题都属于人的意识范畴，均涉及人的精神领域，因此两者在教育内容上彼此渗透。但是心理教育属于认识的感性层面，而思想教育则属于认识的理性阶段。[2]高校思想政治教育主要是以理想信念教育为核心，帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；同时以思想道德建设为基础，对全体大学生进行公民道德教育；还要以大学生的全面发展为目标深入进行素质教育。[3]而心理健康教育的主要内容是普及心理学相关知识，培养大学生良好的情绪调节能力和心理适应能力，包括预防教育和优化教育两方面。其中预防教育主要内容包括心理卫生知识的传播教育、挫折教育以及心理疾病防治教育等方面；优化教育主要包括环境适应教育、健康人格教育等方面[4]。

5、两者在教育方法中相互交叉，但各有特点

目前我国高校思想政治教育和心理健康教育的教育方法有所相同之处，例如两者均采用课堂教育和丰富多彩的校园文化讲授和宣传相关知识，但是由于两者在教育内容上侧重不同，在实践中，教育方法上也存在差异。对于思政教育而言，课堂教育是主力军，大学生必须参与相关课程。同时，思政工作者通过党课、团日活动等方式对党的理论、路线和方针、政策进行宣传普及。因此，高校思政教育是对大学生进行“自上而下”的灌输，具有一定强制性。对于心理健康教育而言，除了课堂教育以外，还要成立专门的心理工作部门，了解学生个体或团体的心理特征，通过心理测评、心理咨询、团体辅导、角色扮演和心理治疗等方法有针对性的进行“自下而上”的心理健康教育，遵循自愿原则，更强调学生的自主性。[5]

二、高校思想政治教育与心理健康教育整合的意义

一个人的意识是处于感性层面的心理和处于理性层面的思想的统一。随着社会的发展和全球化步伐的推进，目前大学生面临的不再是单方面的思想问题或心理问题。部分思想问题可能是由于存在心理障碍所引起的，而部分心理问题也可能是由于思想认识程度不够导致的，因此大学生的思想问题经常与心理问题交织在一起，互相影响。因此要将思想政治教育和心理健康教育有机整合，才能在大学生的德育中充分发挥两者的优势，更好的促进大学生的全面发展，同时推进这两个学科的科学化发展。

目前我国高校的思想政治教育具有比较完善的必修课课程体系，但是由于思政课堂上教师多占据主导地位，以灌输为主，学生们没有自主选择的权利，思政教育缺乏科学性和有效性。而目前我国高校心理健康教育显得比较被动。部分学校仅通过开设选修课、开展讲座等方式进行心理健康知识的普及，教育程度较低。虽然各高校都设立心理健康教育中心为大学生提供专业的心理咨询或心理辅导。但是由于基础知识的缺乏，国内很多大学生对心理咨询和辅导认识存在偏差，学生遇到问题后求助于专业的心理咨询师或心理医生的比例较低，因此不能有效排除学生的心理问题。而将两者有机结合，取长补短，除了可以有效提高思想政治教育的效率，还能改善高校心理健康教育现状。

三、高校思想政治教育与心理健康教育整合策略

1、更新教育观念，建立全新的工作思路

要实现高校思想健康教育和心理健康教育的有机整合，就一定要突破传统的教育观念。教育工作者要明确两者之间的异同和关系，在了解大学生群体共性的基础上，关注个体的特性，同时从思政教育的宏观角度和心理健康教育的微观角度出发考虑问题。一方面要摒弃思想政治教育中“自上而下”的灌输理念，坚持以人为本，尊重学生的个性和特点。另一方面要加强关注大学生群体性问题，加强心理学知识的普及教育，将心理健康教育重点前移；一方面及时有效的防止大学生产生心理问题，改变心理健康教育“救火”的定位，另一方面帮助大学生正确认识心理咨询和辅导，加强心理咨询和辅导的实用性。

2、创新管理方法，建立高素质教师队伍

首先，要实现对思想政治教育和对心理健康教育的统一管理和领导，改变目前两者“各自为政”的局面，将大学生心理健康教育纳入思想政治教育的工作体系中，对两者进行全面统一的规划和部署。

其次，要加强教师队伍建设，实现师资队伍的整合。目前我国高校思想政治教育主要由思想政治课教师和思想政治辅导员来实现，师资配备结构稳定，专业性强，但是普遍缺乏系统的心理学知识。而心理健康教育师资力量薄弱，专业心理咨询人员数量严重缺乏，并且大部分不能深入掌握思政教育规律。因此要培养一支既掌握思政教育规律和教学方法，又具备心理健康教育专业知识、心理咨询和辅导专业技能的教师队伍对于两者的有效结合至关重要。各高校可以对思政工作者进行心理学知识的培训，鼓励辅导员学习心理咨询知识并考取相关资质，在开展思政工作的同时普及心理健康知识，及时排除学生心理问题，并在必要时提供有效咨询和帮助。同时使心理健康教育相关老师掌握思政教育规律和方法，使心理健康教育更符合时代要求。[6]在实际工作中，应加强两支队伍教师的沟通交流，针对学生实际情况从思政和心理两个方面综合考虑，讨论解决。

3、革新教育手段，建立交互性教育方法

要实现思想健康教育和心理健康教育在教育过程中的融合，就一定要革新教育手段，综合两者教育方法的特点，进行优势互补和有机整合，建立交互性的教育方法，充分发挥不同教育方法的优势。

首先，要将心理学相关知识、方法引入思想政治教育中，在了解学生心理状态的基础上开展思政教育工作，改变目前思政教育比较固定死板的模式，从而提高教学质量和效果。

其次，要建立完善的课程体系，在教学中开展思想政治教育和集体咨询。目前各高校心理健康教育相关课程较少，能接受课堂教育的學生有限。很多高校把心理健康教育的重点放在对有心理障碍的学生提供咨询和辅导上，心理健康教育的普及相对落后。因此要尝试参考现有的思政教育课程体系建立心理健康教育课程体系，同时思政课堂上有针对性的穿插心理健康教育内容，进行系统讲授和集体咨询，及时深入地了解学生的思想动态和心理状态，正确引导学生。

第三，要充分利用信息化设备和网络资源，探索思想政治教育和心理健康教育的新途径，创建两者相结合的全新网络教育体系。网络具有虚拟性、自由性和隐蔽性等特点，很多学生在实体教育中不愿意展现自己的思想状态和内心世界，而在虚拟的网络世界中更易真实地表达自己。[7]因此教师可以创建一个平等交流的网络平台作为实体教育的延伸，多角度、全方位地了解学生的思想和心理，更有针对性地开展思想政治教育和心理健康教育。

最后，应该加强校园文化建设，充分发挥第二课堂在思想政治教育和心理健康教育的作用。可以围绕思想政治教育和心理健康教育开展丰富多彩的校园文化活动。利用传统宣传手段和新媒体相结合的方式对两者相关知识进行宣传。同时邀请专家学者开展专题讲座，在活动中培养大学生良好的道德情操和健康的人格。

思想政治教育和心理健康教育在大学生德育中都扮演着重要角色，缺一不可。两者存在许多共性，但不能互相代替。只有将两者相结合，才能产生互补效应，够充分发挥两者的互补效应，形成全面统一的德育体系，培养德智、体、等方面全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

【参考文献】

[1] 张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 李慧卿，刘丽梅.大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的实践思考[J].中国成人教育，2010（13）73-74.

[3] 王新坡.弘扬“中国梦”精神引领大学生思想政治教育——“中国梦”背景下的大学生思想政治教育[J].科技视角，2014（2）159.

[4] 樊富珉，李卓宝.重视和加强大学生心理健康教育[J].教育研究，1996（7）16-18.

[5] 郑学勤，黎琳.论高校心理健康教育与思政教育的整合[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2011（4）120-125.

[6] 赵联.试论高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合[J].教育学术月刊，2010（3）65-67.

[7] 李瑛.大学生心理健康教育与思想政治教育在教育方法上的借鉴与结合[J].中国培训，2016（9）235.

【作者简介】

巩梦丹，西安外国语大学辅导员.