新课改背景下的学校管理

张玉曦

新课改自实施以来，学校所面临的不仅是课程的调整，教学方式的改变，更是一场全面的教育革新。此过程涵盖学生、教师、学校方方面面，而学校恰恰是诸多因素中的枢纽，启承上启下之作用，本文即浅谈新课改背景下学校管理中所面对的问题及对应之策。

新中国成立以来，针对传统教育的弊端，我国实行了新一轮基础教育课程改革，简称为新课改。新课改内容主要涵盖课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理六个主要方面。为了保证这六个方面的顺利实施，充分发挥学生以及教师的能动性，学校作为重要的纽带起着重要的衔接作用。然而在此过程中，也不免会有一些问题出现。

1 既有的学校管理制度与实际学生发展有冲突

新课改理念中，有一项重要的内容即是“人本概念”，重视学生的自主性，能动性。然而在实践过程中，学校的管理仍是处于控制的管理模式，不能较全面的让学生动起来，限制学生的个性发展，仍旧处于分数决定一切的管理理念中，学生综合素质得不到快步发展。

2 校管理者思想意识转变缓慢

由于传统教育模式深入人心，以至于有的学校领导的思想转变比较缓慢，未能对学生，教师所反映的实际学习以及教学中产生的问题积极的应对，未能有效的转变之前的陈旧观念、管理和教学方式。另一方面，學校领导的改革只是流于形式，未能亲自深入到一线的教学以及学习中，不能切实的体会到学校和其他学校之间不同点，盲目的推进改革。……