应用型本科院校高级程序设计分级教学模式探讨

刘小飞++李明杰++李社蕾

【摘要】本文针对应用型本科院校高级语言程序设计课程教学中学生接受水平存在差异性，分析了教学现状及存在的问题，提出了实行分级教学的构想，从学习动机、学习基础、学习兴趣等综合分析将学生进行分级，从教学任务、教学内容、教学方式、考核办法等方面给出了可行的分级教学方法的设计和实施要点，并总结了实施分级教学取得的效果。

【关键词】高级语言程序设计 分级教学 教学模式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0029-02

高级语言程序设计课程是高等院校计算机专业学生必修的一门专业基础课，主要培养学生程序设计的方法和技巧，是对学生进行编程思维训练的重要环节，为学生后续专业课程的学习起到了很重要的作用。但由于我国教育资源的不均衡，不同区域对义务教育中计算机知识的普及存在差异，造成了高校学生在入学时在计算机相关知识和计算机操作应用能力上存在明显差距。如何针对不同基础层次的学生教授程序设计课程，以发挥每个学生的学习潜能，取得良好的教学效果，是需要我们教师探索并解决的问题。

高校课程一般教学目标一致，教学内容统一，这种教学模式遇到基础好的学生觉得简单，没意思没挑战，差点的学生又跟不上，两头吃不饱进度难把握。因此，在大学英语、计算机基础等公共课教学都用到分级教学的方法进行教学改革，并取得了良好的教学效果。……