高职“音乐鉴赏”课程改革实践研究

文/张慧青

高职“音乐鉴赏”课程改革实践研究

文/张慧青

“音乐鉴赏”课程对于提高高职学生音乐文化素养起着重要的作用，其开展是实施素质教育的重要途径和手段。本文通过分析高职音乐鉴赏课的功能，再针对传统教学的弊端提出教学改革的方法，对音乐鉴赏课程教学模式进行探索与实践，进而提出高职“音乐鉴赏”课程改革的新思路和新模式。

音乐鉴赏是面向我国普通高等院校在校学生的公共音乐教育，通过对音乐作品的体验来培养学生的音乐感受能力和审美能力，进而提高学生的音乐修养和人文素质。但是当今普通高校的音乐教育和专业音乐教育是大相径庭的，因此，应该对其在教学内容、教学形式和方法等方面进行一系列的改革。

1 音乐鉴赏课的功能

众所周知，音乐教育是实施美育的重要途径，音乐欣赏可以完善人格，培养人的真、善、美等品质。因此，音乐鉴赏课有以下几种作用：

1.1 具有益智的功能

在音乐欣赏的过程中，欣赏者在大脑中对音乐进行重组加工形成音乐形象，在加工的过程中能促进左右半脑的均衡发展，提高人的形象思维能力，因此，科学地对学生进行音乐欣赏能力的培养，不但能增强学生的乐感，而且有助于提高他们的运动能力、记忆能力和思维能力，促进大脑功能的全面发展。

1.2 培养学生认识美、发现美的能力

音乐鉴赏课不是单纯的教学生唱歌，而是向学生们传授基本的乐理知识，提高学生欣赏美的水平，让学生学会用音乐去追求美、发现美。……