信息技术教学中项目教学法的实践与探索

文/庄亮

信息技术教学中项目教学法的实践与探索

文/庄亮

当今的社会发展是以信息技术发展为支撑的，伴随着网络技术的不断进步和在各个领域的广泛应用，我们在日常的学习生活以及工作中都离不开网络技术，因此在高中对学生进行信息技术的教育是必然的趋势，但是怎样提高信息技术这门学科的教学水平，以及学生的信息技术能力，对于高中教学工作着来说是一个不小的挑战。根据最新的教学大纲要求，提高学生学习的兴趣，让学生踊跃的参与到教学活动中来，发挥学生的主体作用，让学生掌握学习的主动权，教师要善于引导学生去自主的进行学。

1 关于信息技术

信息技术对于高中教育来说，是一门基础性的学科，这门学科的开设目的是为了提高学生对信息技术的运用能力，培养他们信息技术的素养。这门学科不仅仅是对学生们技能的培养，还有助于学生们良好性格的养成，培养学生优秀的品质，让学生们在学习过程中养成用于创新，勇于开拓的学习习惯。信息技术的教育还能够让学生们见识到更大的世界，让学生们学会自主的发现问题，思考问题和解决问题。信息技术这门课程和社会的发展以及人们的日常生活有着密不可分的关系，让学生们具有较好的信息技术素养对于他们今后的学习以及步入社会后的发展有着十分重要的意义，让学生们能够在信息技术课上真正的学到知识，培养自己的信息技术素养。怎样才能提高信息技术的教学效率呢？项目教学法是一个非常高效的途径。

2 什么是项目教学法

简单的来说，项目教学法是以教师对学生的引导为主，为学生们制定合理的学习项目，让学生们通过自己的学习完成对信息的收集，项目方案的设计以及项目的实施。通过这样的教学方式不仅仅能让学生明白项目的全部流程，还能够让学生熟练地掌握信息技术的操作步骤。

3 项目教学法的作用

通过项目教学法，能够让学生掌握学生学习的主动权，与过去的教学方式有很大的不同，这一教学法是让学生在自主学习之后在接受教师的教授，既能够提高学生的动手能力，弥补学生学习中的漏洞，由于学生掌握了学习的主动权，所以他们对于信息技术的学习会有更多的动力和兴趣。

项目教学法所包含的教学内容不仅仅是信息技术一门学科，它还包含其他的学科，不但能够提高学生对于信息技术的学习效率还能够加强对其他学科知识的掌握，另外，项目教学法中的项目包含对信息的采集、方案的设计、项目的具体实施多个步骤，仅仅依靠一个或者两个学生是不能够完成的，因此要对学生进行分组教学，组员之间各有分工，相互配合完成任务。在学习的过程中提高他们的团队合作的能力

4 项目教学法的应用方法

如果想要通过项目教学法来提升教学效率，需要在实践中不断地进行摸索，还要严格地遵循每一个步骤的实施要求，教师在教学法实施的时候一定要结合教学的内容和学生的实际情况，切不可脱离实际，过分的追求形式。项目的制定方面一定要注意难度的设置，要讲求循序渐进，由易到难。

4.1 项目的制定

每个项目的制定是项目教学法的精髓，在项目制定的过程中要对教学内容进行分析，要符合学生的学习能力。另外，项目的制定还要强求趣味性，目的是提升学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。但是在难度的设置上也不能过分简单，否则会适得其反。举个例子：在学到“ photoshop”中的图层使用这个教学项目的时候，可以让学生每人交一个作品，必须要运用photoshop这个软件，题材不限。在这一过程中，能够让学生们更全面的掌握对软件图层的使用，并且在教师正式讲解的时候能够更加集中注意力的去听。

4.2 信息的采集

采集的内容就是学生要完成项目所需要的信息，比方说，仍然以“photoshop”举例，如果要用这个软件制作一个动物题材的作品，就要围绕要制作的作品去找他的相关信息，包括这个动物的习性，外形等等。采集信息的方法有很多种，可以查阅图书馆资料也可以在网络上查找资源。

4.3 方案的设计

信息采集完成之后，每个小组要共同对项目方案进行设计，互相讨论完成任务，如果在设计的过程中遇到不明白的地方或者设计亮点，要让他们及时记在本子上，也可以让他们每个人都拿出一套方案，然后小组内选择出最好的一个。在每个小组里，要挑出那些创新度较高并且能够将方案主题突出的方案。

4.4 项目的实施

在方案制定完成后，就要开始方案的实施，当然对于学生们来说，由于还没有上过相关的课程，在方案实施的过程中必然会遇到各种各样的问题。这就需要组员一起，齐心协力的去克服这些问题。如果遇到无法解决的问题，教师要及时给予帮助。通过实施的过程不断地克服设计过程中的技术难题，共同想出创新的点子等等，能够培养学生勇于面对困难的勇气，并且能够增强他们学习的信心。

4.5 对完成作品进行展示

在这一环节中，教师可以采取每个小组比拼的方法进行。将每个小组的作品都集中展示出来，让每个同学进行打分。

4.6 对项目进行评价

在这一环节中，主要是对项目过程和项目结果这两个方面进行评价，对于项目过程的评价要考虑到项目完成时间、组员配合情况以及每个步骤的实施是否正确合理，对于项目结果的评价要考虑到作品的质量，创新度等等方面。

5 结语

项目教学法是以学生作为主体的，让学生再动手实践的过程中提升他们对信息技术的理解和掌握，但是对 于这项教学法的实施仍然存在很多的不足之处，需要教学工作者在今后的工作中不断的摸索。

（作者单位：常州市武进区礼嘉中学）