初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

由国新

随着素质教育的进一步推进，体育学科的教学受到了越来越多的重视，特别是初中体育。初中阶段的学生正是身体和心理快速发展的阶段，初中体育的教学质量对学生素质的全面提升有重要的影响，所以在初中体育教学中，教师要积极引导学生主动参与到体育教学中，促进体育教学质量的提升和学生们自主学习能力的发展。目前，很多学校的教育理念都得到了转变，体育教学在初中教学中也得到了一定的重视，但是在实际的教学过程中，学生积极参与到体育教学中的积极性始终都比较低，这是很多体育教师都遇到的问题。所以，怎样提高初中体育教学中学生主动参与性一直都是备受关注的话题。本文分析了目前初中学生主动参与的现状，并提出了提升学生主动参与体育教学的策略。

在我国初中体育的教学中，普遍存在的问题就是太注重体育技能，忽视了学生在教学中的融入性。很多初中体育教学老师把教学目标放在培养学生的体育动作上面，而不是学生的能力和身体素质的提升；另外教师采取的體育教学方法也存在一定的问题，教学方式太过单一、教学内容枯燥等，难以吸引学生真正喜欢上体育课程，更调动不了学生主动参与的积极性，发挥不了初中体育的教学意义。体育锻炼是通过对学生进行非智力因素的培养，来促进他们的身心健康发展，在体育锻炼中，还能培养学生坚定的意志和合作的精神，这是素质教学对学生提出的要求。

1 初中体育教学中学生主动参与的现状

在初中的教学中，体育教学没有受到很好的重视，学校把教学中心放在了语数外等学科的教学上，认为体育课程对学生的发展没什么促进作用，所以体育课被很多老师忽视，上体育课只是一个形式，有时候甚至利用体育课上其他学科的课，导致学生对体育课失去兴趣，更别说主动参与了，这是目前很多学校都存在的状况。但是随着素质教育的推出和实行，这种状况得到了一定的改善，学生在体育教学中的主观意识比较弱，主动参与性不强，导致体育课程教学效果不明显。

2 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

2.1 激发学生兴趣，让学生主动参与

初中学生对体育课程的主动参与性不高，主要原因是学生对体育课程的教学内容缺乏一定的兴趣，所以教师要想提高学生在体育中的主动参与性，就必须调整教学内容，激发学生学习的兴趣。比如教师在“100米跑的教学中”，传统的教学方式会给学生带来压力，不愿意参与到教学中，教师要根据学生们的心理来设置教学，以比赛的形式来设置教学内容；首先把整个班级划分成小组，对他们进行基本技巧的训练，然后在小组内进行100米比赛，选出优胜者；然后再在优胜者中进行比赛，最后决出前几名，并且设置一定的奖项。这样的教学方式可以激发学生的好胜心，让他们主动参与到100米跑的教学中，同时让学生们体会到体育教学中的竞技精神。

2.2丰富体育教学形式，促进学生主动参与

传统单调性的体育教学形式，会让学生感到枯燥乏味，在学习过程中不会积极主动地参与进去。但是如果教师采用新颖的体育教学方式，把传统的教学内容进行调整，实现教学内容的丰富性，这样会吸引学生主动参与到学习中，同时掌握更多的体育技巧。比如在篮球技巧的相关教学中，教师可以利用合作学习的教学方式，吸引学生们的注意力，让他们主动参与到篮球技巧的学习中。教师利用男生喜欢篮球的优势，对他们进行篮球技巧的培训，然后让男生带动女生学习，共同促进进步，待班上学生对相关技巧都掌握得差不多的时候，教师再留剩余的课堂时间给学生们自由练习，让课堂教学气氛变得轻松愉悦，促进学生们主动参与体育学习，并在学习过程中感受学习的快乐，最大限度的提高体育课堂教学的有效性。

2.3 采取多元化评价，充分调动学生主动参与

教师的评价方式对学生的学习积极性有一定的影响，所以体育教师对学生的评价模式不能太过单一，而应该采取多元化的评价方式。在对学生进行评价的时候，应该综合考虑学生的个体差异和实际情况，保证评价的科学性和公正性。比如教师在进行“800米测试”的时候，不能把最终的成绩当作唯一的评判标准，而应该结合学生们的平时表现，有时候可能因为外界因素的影响造成测试成绩的不理想，教师要把这些因素考虑在内，采取多元化评价，调动学生主动参与的积极性。

3 结语

在初中教学中开展体育教学，是促进学生全面素质提高的一个重要保障，在开展初中体育教学活动的时候，教师要采用合适的教学方式促进学生的积极参与，让他们感受体育课堂带来的乐趣和新奇感；另外教师还应该把课堂的主动权交给学生，让他们自己选择感兴趣的体育项目，选择自己喜欢的方式去完成相应的体育锻炼项目，这样会带了不一样的体育教学效果，让学生们更乐于参与到体育教学中，一方面改善了体育课堂的教学效果，另一方面推动了学生素质的全面提升。

（作者单位：吉林省柳河县安口镇五人班中学）