家庭因素对乡镇小学学生英语学习的影响

何思宇

摘 要： 本文通过对淮安市多所学校的调查，分析苏北地区乡镇小学英语教学和学生英语学习的现状，重点针对家庭因素对小学生英语学习的影响，旨在找出问题并对症下药，从而提高乡镇小学英语教学质量。

关键词： 英语教学 乡镇小学 家庭因素

一、引言

小学英语教育开展至今已有十六年，各个地区教学质量差异很大。为了解苏北地区乡镇小学英语教学和学生的英语学习状况，分析家庭因素对小学生英语学习的影响，找出现存的问题，笔者特做此项调查，希望对改善苏北乡镇小学英语教学有所帮助。

二、调查介绍

笔者在调查地——淮安选取了市县小学、镇小学、农村小学各两所作为研究对象，以便对比分析（下文中市县小学统称为城市小学，镇小学和农村小学统称为乡镇小学）。该调查通过问卷调查、实地走访和电话采访的形式进行。

调查问卷分为学生卷、家长卷和教师卷三种。其中针对学生的调查主要关注学生家长对英语的重视程度、学生家庭类型、学生家庭环境、学生对英语课的看法等。对家长的调查主要关注家长的职业、经济收入情况、家长受教育情况、婚姻状况、对孩子的教育方式、家庭环境等。对教师的调查主要关注对学生家庭情况的了解、与学生家长的联系、学生家长是否积极配合、教学方法等。其中学生问卷发放600份，收回569份，收回率为94.33%；家长问卷发放600份，收回526份，收回率为87.7%；教师问卷发放60份，收回52份，收回率86.7%。

三、苏北地区乡镇小学学生的家庭情况