《幼儿园教育活动的设计与指导》课程的教学模式改革探究

王琰

《幼儿园教育活动设计与指导》是学前教育专业的核心课程，是兼有理论和实践双重性的课程，是一门融合学前教育理论与学前教育实践的注重实际训练的应用型课程。针对这门课程的特点，在教学模式上进行改革探究，更注重把理论知识运用到实践当中，提高学生的实际操作能力，运用多样化的教学方式，使课堂教学的氛围生动活泼，以适应地方社会经济文化及学前教育发展的需要，也是符合国家培养现代应用型人才的需要。

一、案例教学

“案例教学”是通过精选典型的幼儿园教案、幼儿园教学活动视屏作为基本的教学材料，将学生引入教育实践的情境之中，通过案例的学习，引导学生运用相关理论知识分析和解决教学设计、教学实施的亮点和存在的问题，帮助学生形象的理解幼儿园教案的结构和设计要求，解决以往教学中理论与实践、学与用脱节的弊端，提高学生分析和解决实际问题的能力[1]。

二、观摩学习

学校出面与有关幼儿园建立长期合作的关系，例如，建立见习与实习基地，根据课程计划和教学进度到幼儿园观摩相应的教学活动。当前幼儿园可用来观摩学习的形式也越来越多样化，学生通过观摩，了解幼兒园一日生活各环节的安排，还可学习一线教师教育教学方法，例如幼儿园教学名师评选、教学技能大赛以及各个幼儿园的“教学能手范教”“老带新”等活动都可作为学生观摩的机会，争取到现场观摩[2]。……