基于移动学习的翻转课堂教学模式的实践探究

吴红娉

【摘 要】文章阐述了高职学生课堂教育的现状，提出在软件专业课堂教学中融入基于移动学习的翻转课堂，并依托《移动应用开发》课程进行实践，实践证明，随时随地可进行学习的便利以及课堂中的基于移动终端的互动有效的提高了教学效果。

【关键词】高职；移动学习；翻转课堂；软件专业

0 引言

翻转课堂是学生课前利用教学视频等学习材料进行自学，上课时由教师组织学生通过小组协作学习等方式展开课堂教学，促进教学绩效最大化的一种新型教学模式[1]。移动学习是使用移动设备进行学习，强调学习者利用移动设备在任何时间、任何地点都可以进行自定步调的个性化学习[2]。移动学习具有便携性、无线性、移动性等优势，极大地满足了学习者在课堂外利用零碎时间进行学习的需求，很好地填补课堂教学的空白。在移动学习环境下，学习者不再被限制于电脑桌前，而是可以根据自己的学习需求随时随地进行不同方式和不同目的的学习，极大地满足了学习者个性化学习的需求。为了进一步提高学生课堂参与的主动性和积极性以及更合理有效的利用业余的碎片时间，提出了基于移动学习的翻转课堂教学模式的探究与实践，将移动学习与翻转课堂教学模式有效整合，翻转课堂的学生课前自主学习部分就可以采用移动学习更高效的组织课外的零碎时间进行学习，课堂中也可以通过移动设备进行高效互动，引导学生利用手机完成课堂互动学习。

1 软件专业课堂教育现状

传统的面对面授课模式，即老师讲学生听的这种教育模式已经随着一波波的教育改革逐渐被摈弃，在高职软件专业程序设计类课程中目前被广泛采用的是基于网络平台的微课，慕课的翻转课堂的教育模式，学生通过计算机设备在课下预习课程内容，完成课前提问和课后复习练习，课上老师答疑讲解，这种教育模式在一定程度上提高了课堂的效率，成功把学生转变为课堂主角。但是这种学习模式存在两个缺点，一是课下要依靠计算机设备，还是需要一个特殊环境和整块时间来进行学习，不能有效利用时间碎片。还有一个就是手机、PAD等智能移动终端不断渗透我们的工作学习生活等各个领域的今天，我们的学生随手不离手机，课堂也是，玩一会听一会，全程玩，玩一节课听一节课的违规课堂比比皆是。对16级别软件技术专业的123名学生的调查数据显示如下表1。

由表可知，全程玩和一节课都在玩的学生其实只占少数，最大的比例的玩一会听一会的学生，通过调查也可了解此部分学生并非不愿意听课，很多时候是因为现代低头族的一个习惯，导致长时间不看手机会有不适感。同时，当前的环境下学术界对利用移动学习工具开展翻转课堂的研究较少。

2 移动学习教学实践

以高职院校16级软件专业“移动应用开发“课程为依托，在教学中采用基于移动学习的翻转课堂教学模式进行实验研究，完整的教学实践措施主要有以下几点：

2.1 课前准备

借助微信平台，申请开展翻转课堂的微信公众平台账号。在这个公众平台里融合了签到、知识学习、讨论、协同等多维功能，构建一个交互式个性化自主学习网络环境。教师课前利用该平台发通知，上传学习资料，学生可以利用公众平台上教师上传的学习材料进行个性化学习，遇到问题时可和老师、同学讨论，也可以直接向老师获取个性化指导。

2.2 课堂活动

教师让学生自由组合，组建学习小组。学生带着课前在公众平台上预习时的问题在课堂上进行讨论，教师答疑。同时在课堂中也会穿插使用平台中的手机签到来确定到课人数，发布抢答环节，以及课堂习题发放，这种方式符合高职学生的心里，在一定程度上既解决了大部分学生长时间不用手机的不适，也提高了课堂的参与度，活跃了课堂气氛。

2.3 课后巩固

课后学生仍可以通过平台充分利用自己的碎片时间进行复习巩固，教师通过平台发布课后习题，并统计学生的习题完成情况，及时掌握学生的学习动态以及薄弱知识点，课堂上可进一步巩固加深对这部分知识的理解。

3 结束语

数字化进程的不断推进，校园无线网络时代的到来，现代教育技术的发展，都将促进移动学习更好地推进。将移动学习融入高职软件专业的“翻转课堂”，这种教学模式能够有效组织碎片时间进行学习，适应不同能力和兴趣学生的个性化学习需求，更高效管理课堂，可以对高职目前程序设计课程的教学模式提供一定的借鉴价值。

【参考文献】

[1]于姗姗，傅曦琛，苏佳玉.“微课”“翻转课堂”的研究现状与发展趋势综述.教育理论研究，2015（8）：98-99.

[2]范文翔，马燕，李凯，邱炳发.移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践研究.开放教育研究，2015（6）：90-97.

[3]黃燕.移动学习环境下高职课堂教学模式研究—以电子商务专业为例.教育空，2011（11月）：169-171.

[4]李杰，白金鑫，张馨予.移动学习翻转课堂模式在计算机教学中的应用.计算机教学，2006（10）：57.

[5]薛建强.大学英语移动学习模式的构建与发展研究才.实验技术与管理，2014（3）：176-179.

[责任编辑：朱丽娜]