从“素读”看传统语文教学经验的坚守与创新

彭则斌

【摘 要】我国拥有悠久的文化历史，而语文教育不仅是对文化的传承，同时也是培养学生语言素养等综合素质的重要途径。语文教育中，要尊重传统语文教学的经验，并且进行改革和创新，从而适应新时代的语文教学。素读在我国上千年的语文教育中，不断发展和变化，我们要结合时代的发展和需求，对素读进行传承和创新。

【关键词】素读 传统语文教学 创新

一、“素读”的意义解读与经验汲取

素读原本是日本对我国古代私塾教学方式的一种定义，是指不注重对文章的理解，只要求通过反复诵读，强调对文章的记忆和背诵。素读要求学生对材料反复诵读，从而形成良好的记忆。语文教育中，素读在阅读教学中有良好的应用，同时也是重要的学习和教学方法。素读在语文阅读教学中的应用，能够提升学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力。素读的意义主要体现在三点：首先，通过素读，学生能够形成良好的积累，素读的积累注重背诵和记忆，学生在读课文的同时还要将内容铭记于心，形成语言的大量积累；其次，素读的内容多为经典文章，我国语言文化经历了五千年的传承，汉字文化古老而又绚丽，蕴含了我国上千年的文化。学生通过对我国古代、现代經典文学作品的素读，既能够徜徉在中华民族的文化长河中，还能够形成独特的语文素养；最后，素读的不断发展，强调学生对文本的理解。受到西方文化发展的影响，素读从最初的经典文学作品的诵读，逐渐到要求学生对文本解读。……