理在读中明 情在读中悟

沈智雄　李玉秋

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”“读”是架设在学生情感和作者情感之间的桥梁，有了这座桥梁，学生才能在读中明其理、悟其情，与文本产生共鸣，升华情感。

一、用“导读”激发学习的兴趣

在教学中，教师要以广博的知识、健康的心态以及对生活的挚爱、对语言文字的激情来激发学生的学习兴趣。笔者在每学期的第一节语文课上，把本学期要学习的课文题目串在一起编成一个故事，为语文课本“做广告”，通过“做广告”引领学生到书海里去“踏浪”，激发学生学习的兴趣。如四年级教材的“广告”：祖国的千山万水是那么的多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！寒假，我们来到了《牧场之国》，用《永生的眼睛》去观察《大自然的启示》，用我们的小手《触摸春天》，感受《自然之道》。在《鄉下人家》，我结识了当地的伙伴——《小珊迪》，他是一个农家孩子，在他《父亲的菜园》里，有一个《可爱的草塘》，我《全神贯注》地观察着草塘里的小鱼，在画纸上画下了一条又一条活泼生动的小鱼，我的一个朋友惊叹道：“你画得太好了，就像《鱼游到了纸上》一样！”傍晚时分，我们坐在院里，听老爷爷给我们讲《渔夫的故事》《文成公主进藏》《小英雄雨来》的故事和《纪昌学射》《扁鹊治病》两则寓言，激动得一点睡意都没有。晚上，我们居住在《乡下人家》的房屋里，吹着《麦哨》，麦哨的声音真像《夜莺的歌声》，既优雅又好听，快乐的生活让我们流连忘返。