信息环境下中学班级文化建设

摘 要：作为一个校园里的基本单位，班级是各种教育教育活动顺利展开的基本场合。那么，所谓班级文明即是指全部班級成员经过一起的尽力而构成的具有必定特征的思想观念与做法标准，是班级内涵本质与外在形象的综合性体现。

关键词：信息 中学 班级文明

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0178-01

一、当时中国中学班级文明建造的疑问剖析

中学班级文明建造走方式主义因为中国中学班级文化建造还处于前期期间，有关建造者的思想与计划并不行老练与理性，许多班级文明建造的方式通常是盲目地进行仿照和照搬，然后使得许多中学班级文明建造显得千篇一律的，过于陈腐与板滞。中学班级文明建造的方式化还首要体现在它的班级文明活动展开的详细方式方面，这是因为它受到了当时考试榜首思想的影响与制约，然后使得不少班级文明活动流于方式主义。许多中学里的老师关于班级文明活动的知道不行，致使他们关于中学班级文化建造的注重程度严峻缺乏，许多状况下都是老师与班级里相对优异的学生在出头露面地安排和展开班级文明活动，然后大大阻止了特性化班级文明建造的正常展开。

班级生生之间的联系也日趋复杂化关于中学班级文化建造来说，其学生之间的联系与感情好差，也将直接关系到全部班级的文明建造状况。应当来说，杰出的班级人际联系以及调和的班级空气，将是构成和展开中学班级文化的首要柱石地点，也是催生班级文明不断向前推动的重要动力地点。但是，现如今的中学班级文明建造状况却是这么的，许多学生因为身世于独生子女家庭，他们通常养成了一种自我为基地的特性，很难融入到集体生活中去，那么，他们的人际往来就变成中学班级文明建造中一个较大的障碍物。此外，中学班级里的文明建造还存在一种社会化的官本位习气，这些都使得学生之间的联系变得日益复杂化，许多学生之间开端了攀比或者想着谁的权力更大等。这些状况都使得中学班级文明建造效果欠安。

二、信息环境下中学班级文明建造的详细对策

中学班级文明建造现状不容乐观，还存在以上一些问题，首要是因为观念落后致使班级文明建造立异不行，制度缺失致使班级文明建造保证不行，注重不行致使班级物质文明建造严峻滞后等。因而，应当从现代信自、环境的角度来从头考量中学班级文明建造作业，即从物质文明、精神文明以及准则文明三个方面来找寻信自、环境下中学班级文明建造的详细对策。

因而，应当从班级文明建造所需的物质设备以及基于现代信自、技能与网络技术来考虑，尽可能地完成班级物质形状的网络化，这是对传统班级物质形状的扩大，其构建的首要路径即是要构建班级网络，保证其实在性和完整性，并构建网络虚拟教室。这也是中学班级文明建造的首要路径，即经过网络虚拟教室再现并扩大实在的教室环境，经过网络虚拟教室补偿硬件设备的缺乏，然后优化中国中学班级物质文明建造。

加强信息环境下的中学班级精力文明建造通常来说，中学班级精力文明建造的首要内容是指人类改造片面国际的精力效果的总和，它来源于人类的一起生活根底，并逐步构成了一起的价值观，用以制约和标准班级集体的各种做法和活动。应当来说，中学班级精力文明是校园精力文化的衍生物，归于一种小集体精力文明的领域。它首要包含了中学班级内部成员的价值观、思想道德情趣以及思想万式等，通常具有这么几个万面的特征，即班级精力文明具有万向性、凝集性、民主性。

加强信息环境下的中学班级准则文明建造通常含义下的中学班级准则文明即是指中学生做法标准和校园的德育请求，是班规，是对学生进行常规班级办理与德育查核的基本原则地点，也是对班级做法进行制衡与监督的班级机制。中学班级准则文明建造并不是要用硬性的条件去约束学生，而是要让其在信息化环境下，让班级准则文明建设与现代化的信自、技能有机地结合在一起，经过各种现代化的信自、技能与网络路径来发布和推广各项班级准则、公约和标准。

结束语

总归，中学班级文明建造作业并不是一项简略的事情，而是应当充分使用好现代化的信自、环境来为其提供有效的协助与效劳。中学班级文明建造应当从物质文明建造、精神文明建造以及准则文明建造三个万面来实在推动，让其在信，环境下得以实在提高。

参考文献

[1]郭双锦.班级文化建设中师生互动的研究[D].上海：华东师范大学，2006.

[2]王丽霞.班级文化建设研究[D].济南：山东师范大学，2013.

[3]吴慧听.初中班级文化建设中存在的问题及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2008.

作者简介：黄蓉，女 ，1979-07-12-，籍贯：湖南省衡阳市，学历：本科，毕业院校：湖南科技大学，现有职称：中一，研究方向：高中生物教育