县级党校在思想政治工作中的作用及有效发挥

宋东侠

摘 要：加强党校思想政治工作，需要根据实际情况，不断优化党校工作，充分发挥党校武装头脑思想的作用，切实提升党员领导干部的思想素质水平，养成良好的党员素养，促使在党校思想政治工作中充分的发挥原有作用。与此同时，干部队伍自身思想政治素质将直接影响到民族团结和社会稳定，为了可以提升思想政治工作成效，就需要建立思想政治培训基地，充分发挥县级党校作用，提升党员干部思想政治水平，维护社会稳定。本文主要就县级党校在思想政治工作中的作用进行分析，结合实际情况，从多种角度进行阐述。

关键词：县级党校 思想政治 作用 道德规范

中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0260-01

加强社会主义核心价值体系建设，有助于为全民族团结打下坚实的思想保障，提升民族整体凝聚力。在这个过程中，县级党校应该充分发挥思想教育培训作用，严格遵循党和国家要求，为国家培养更多思想政治觉悟高的人才，或是对党员干部教育培训，不断提升政治素养，推动社会进步和发展。由此看来，加强县级党校在思想政治工作中的作用研究十分关键，对于后续工作开展具有一定参考价值。

一、县级党校政治思想教育特点

1.县级党校具有丰富思想政治教育资源

县级党校作为区域内思想政治教育的主要阵地，肩负着提升党员干部政治素养的职责，有助于切实提升基层干部政治素养。县级党校思想政治教育工作主要面向的对象是乡科级党员和基层党员，每一位党员每年需要接受至少为期一周的思想教育培训[1]。党员的思想政治教育，需要具备丰富的理论资源，同时还要拥有一支高素质的师资队伍，吸收更多学历高和教学经验丰富的教师人员，为县级党员思想政治教育工作有序开展打下坚实的基础。在教育资源上，县级党校应该注重图书资料的丰富，提供独立的图书室和自习室，定期更新图书资料，以此来满足党员干部提升自身专业素质和职业素养的需要。而在当前信息化时代背景下，信息化技术以其独特的优势被广泛应用和推广，可以建立党校自身的网络资源库，同互联网连接在一起，定期更新和丰富教育资源，促使党员和教师可以及时了解到相关政策走向，有针对性开展思想政治教育活动，提升教学成效。

2.县级党校思想政治教育形式多样，实践工作经验丰富

县级党校由于自身特性，在思想政治教育工作开展中形式更为多样、灵活，可以更好的满足实际教育培训需要。由于县级党校面向的对象主要是乡科级党员和基层党员，这些党员自身的政治素养和实际要求存在一定差异，但是由于实践经验较为丰富，可以将更为生动、形象的实例引入到党校中，有助于党员之间深层次的沟通和交流，分享实践经验，为教师提供更多的教学案例，真正实现理论和实践之间的有机整合[2]。

县级党校思想政治教育工作中，通过灵活多样的教育形式，加强现场宣传力度，有针对性的组织思想教育培训，或是通过案例分析的方式引导学员和教师共同参与讨论，学习思想理论知识的同时，丰富实践经验，促使思想政治教育获得更加可观的实效性。

二、县级党校思想政治教育工作的对策

1.加强县级党校思想政治教育培训工作理念创新

县级党校作为党员干部系统化的思想教育阵地，在不同时期、不同阶段的思想政治教育培训工作内容存在明显的差异。故此应该注重思想政治教育培训工作理念创新，把握党建规律，有序的开展后续的思想政治教育培训工作。就当前县级党校思想政治教育工作现状来看，工作任务主要是通过马克思主义理论来武装党员干部的头脑，树立正确的价值观和世界观，运用马克思主义理论和观点去看待实际工作中遇到的问题，有效解决问题的同时，还可以提升党员干部的政治思想觉悟水平[3]。与此同时，县级党校需要充分结合区域经济发展水平，坚持社会主义特色理论和党员思想政治有机整合在一起，创新教育培训理念，吸收更多现代化思想政治教育元素和理念，吸收先进的思想文化，借助现代化信息手段和思想政治教育工作整合在一起，创新思想政治教育培训模式，切实提升县级党校思想政治教育工作成效，培养更多优秀的政治人才。

2.加强党校师资队伍建设，提升教师思想政治觉悟水平

在县级党校思想政治教育工作中，应该注重基层党员干部思想政治素质的培养，加强理论知识的学习，尤其是在马克思主义理论的学习，促使党员干部可以对马克思主义内容更深层次的学习，树立正确的世界观、价值观和人生观，成为党校教师坚实的信仰；学习中国特色社会主义理论体系，定期加强当代马克思主义教育培训，帮助县级党校教师深刻把握马克思主义内涵和本质，切实将党的方针政策融入到党校思想政治教育工作中。与此同时，还需要注重党员干部思想政治状况的分析，结合区域实际情况，丰富教材内容，学习先进地区思想政治教育培训经验，贴近日常生活，促使思想政治教育工作更具针对性，提升教育成效。

3.创新县级党校思想政治教育培训形式，提升教育实效性

思想政治教育工作具有突出的理论性和思想性特点，思想政治教育工作具有一定难度，可能受到工作对象、教育水平或是其他客观条件影响，导致教育实效性较差[4]。故此，县级党校思想政治教育培训工作形式需要进一步创新，集中培训和分散培训形式有机整合，长期综合培训和短期专项培训整合，加强课堂沟通和交流，组织专题讲座、研究讨论和现场教学活动能够，提升工作实效性。

结论

综上所述，县级党校在思想政治教育工作開展中，主要面向的是乡科级党员和基层党员，为了提升党员干部的政治素养，应该注重教育思想和教育形式的创新，有针对性的开展实训工作，提升教育培训实效性。

参考文献

[1]沈海龙.发挥县级党校在思想政治工作中的作用[J].中共伊犁州委党校学报，2013，10（1）：96-98.

[2]李平莎，钱红.县级政府政治思想工作与依法行政、职业道德建设的关系[J].社会主义论坛，2015，22（2）：38-39.

[3]张俊江.如何加强新入职大学生的思想政治工作--以县级党校教育培训工作为例[J].时代教育，2016，21（23）：134-135.

[4]谭艳丽.关于新时期提升基层干部思想政治素质的思考[J].理论导报，2014，12（10）：43-44.