浅谈初中物理课堂生成性教学策略

赵丽丽

【摘 要】物理是一门比较抽象的学科，学生难以通过简单的课堂教学理解教师讲授的物理知识，往往需要通过课下长时间的消化才能初步了解物理方面的知识.通过物理的学习能够帮助初中生培养理科思维，改变原先比较简单的思考方式.由于物理知识比较抽象，因此在刚开始学习时会有一定难度，生成性教学的引入能够帮助学生更快接受新的物理知识，使得初中物理教学课堂变成激情与智慧有效结合的场合.

【关键词】初中物理课堂；生成性教學；策略

传统初中物理教学过程中教师并未从学生的角度考虑问题，物理课堂教学中教师将教学效率及培养学生的逻辑思维作为教学重点，教学中交给学生的知识大多为“死”知识，学生的开放性思维及创新思维并未得到有效培养.实际教学过程中通过生成性教学能够弥补传统教学存在的不足，促进学生在课堂教学中生动理解物理知识，从根本上提升学生对物理知识理解的升华，促进物理教学的有效展开.

一、生成性教学概述

生成性教学主要指在弹性预设的情况下，由教师和学生间共同展开的一种自主教学模式，由学生和教师共同构建筑脱离于原先实际教学内容的教学活动，在教学过程中围绕教学内容展开.生成性教学能够有效促进学生创造性思维的开发，对推动学生的学习及探究能力有积极作用.生成性教学过程中只要注意避免陷入教学误……