论述自主探究模式下的小学数学应用题教学策略

张燕

【摘 要】众所周知，在小学数学这门学科的教学过程中，应用题占据着十分重要的地位.一方面，对于小学阶段的学生而言，解答应用题的过程有助于培养其逻辑思维能力，锻炼语言理解能力.另一方面，还有助于帮助教师更好地建立起比较完整的数学教学规划，便于开展数学教学工作.随着近年来我国新课程改革的不断推进，对学生自主学习、探究学习的呼声越来越高，正是在此背景之下，本文选取了自主探究模式下的小学数学应用题教学策略作为研究对象.希望通过本文的研究，有助于进一步提升小学数学应用题教学有效性.

【关键词】小学数学；自主探究模式

一、自主探究模式相关概念论述

从自主探究模式概念的界定、特征的论述、常见的模式等方面，对其进行如下论述.

1.自主探究模式的概念

自主探究模式的概念也可以理解为其内涵，对其内涵的理解通常从“自主”、“探究”两个方向进行，主要是指在教师的指导和启发之下，将学生主体性充分调动和发挥出来，在学生对事物的观察、实际动手操作、互相交流讨论、提出疑问和猜想、得出结论并归纳的过程中形成一些数学概念并学会一些数学知识.可以说，这种教学模式非常具有创新性和互动性，需要教师充分挖掘学生的自主思维能力，从而为学生提供足够的思维空间.

2.自主探究模式的特征

自主探究模式的特征主要是与传统的教学模式相比较而言，主要集中……