市场发展需要大量高素质的体育专业人才

李俊霖

【摘 要】随着时代的不断发展，国家需要的是综合型人才和专业型人才，职业教育对于国家的发展有着不可忽视的作用，如何让学生更好地进行专业的训练，是我们教师共同关注的话题。体育教育是专业型人才培养的一个重要方向，本文针对当前高职体育进行了细致的研究，希望可以为市场提供大量高素质的体育专业人才。

【关键词】高职体育 高素质 市场

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.143

随着新课程改革的不断进行，各学校积极响应教育部的指示全面推行素质教育，努力培养全面发展的高素质人才。在高职院校培养专业型的人才是学校的目标和方向，高职体育教育作为职业教育的一种形式，在人才培养中占据着重要的地位。当前市场上需要大量的高素质专业型人才，然而受传统观念的影响，不少学校在教学理念上存在偏差，不重视学生的教育，对于教学任务敷衍了事，这种想法是错误的。高职体育教育是我们教育生涯发展的一个重要方向，对于一些有所特长的学生来说，这是一个很好的学习契机，学生可以借助这个平台进行自我优势的培养，帮助学生在毕业以后更容易找到工作。这篇文章对当前高职体育教育中出现的问题进行了细致的探究，根据当前市场的需要提出了相应的促进高职体育的教育措施，希望可以为以后高职体育教师改善教学方式和教学思路提供有效的指导。

一、加强高职体育教学有效性探究带来的重要意义

在新课程改革背景下，职业教育提上日程，培养全面发展的学生成为教师们的责任，培养学有专长的学生更是我们教师的责任，全面型人才逐渐显现，而专业型人才却相对较少。高职体育教育对于学生的发展有着重要的作用，是学生在未来信息社会中自我发展、持续发展的基础，当前我们的市场上需要大批的高素质专业人才，因此高职体育的学生可以在毕业轻松找到工作，可以去相关的学校当体育教师，也可以在一些专业的培训机构当健身教练，帮助人们加强身体素质的锻炼。加强高职体育教学有效性探究可以帮助学生对于高职体育有一个正确的认识，消除学生的歧视心理，从而更好的对学生进行专业性的培养。

二、当前高职体育教育中存在的问题

（一）学校重视不足，对高职体育定位不准

高职院校与普通院校相比，具有很强的职业导向，很多教师对于当前的高职教育认识不足，对于课堂教学比较散漫，更对于人才的培养存在着很大程度上的应付。很多的教师定位不准，认为高职体育依然停留在原本强健学生身体的基础上，这种想法是错误，高职的体育教学应该教给学生一些真本事，对于个别的体育科目进行较为专业的训练，高职体育不同于普通大学的体育，高职体育更应该加强学生的体育专业知识、体育专业技能等方面的培养，并且当前的体育教学对于一些球类的训练还没有进行专业的训练，教师在平时的课堂上实行“放养”教学，将课堂全部交给学生让学生自己去活动，在这种教学方式下，学生难免对于一些专业知识了解不足，从而不利于学生能力的提高。

（二）体育设施设置不足，教学评价单一

體育设施是体育教学的基础，只有体育基础设施不断改进，我们的教学有效性才能更上一层楼，当前不少高职院校的体育设施比较陈旧，球的种类比较单一，其他的运动设施存在着很大的安全隐患，有的学校怕学生出现安全事故就取消了一些科目的进行。另外很多高职院校的教学评价比较单一，或者根本不在乎对学生的教学评价，不能更好的激励学生进行接下来的学习，长此以往，导致了学生的学习积极性比较低下，不利于为市场培养高素质人才。

三、提高高职体育教学有效性的具体策略

（一）正确定位教学目标，实现全面教学

教师在教学中占有主要地位，要想为市场提供大量的高素质人才，我们必须与时俱进，不断改进自己的教学方式和教学目标，探索新的教学模式，并根据市场的需要培养高素质的人才。因此教师在平时的教学过程中应该加强学生的身体素质训练和专业技能培养，在增强学生体质的同时加强学生的专业素质培养。例如我们在进行排球发球技术训练时，我们教师应该有一个明确的教学思路，教给学生正面下手发球和正面上手发球，在上课的开始我们可以向学生传递中国女排的精神，在加强学生专业技能培养的同时赋予他们体育精神。之后让学生们进行传球的训练，教师观察每个学生的动作，并且根据他们的动作进行单独指导，确保每个学生的体育水平得到提高。

（二）根据学生的素质进行教学，充分发挥学生的特长

每个学生的优势不是相同的，我们教师应该在平时的教学过程中，加强对学生身体素质的了解，根据每个学生所擅长的进行教学活动的实施。高职体育更侧重于学生未来职业的发展发现，因此学生应该在某一方面进行专业的培养，让学生“学精、学细”，同时在上课过程中，可以将学生划分成一个个的小组进行学习，小组合作学习方便学生找出自身的差距，学习其他人身上的优点，从而促进自身水平的提高。例如：我们在进行篮球传球的训练时，可以将学生划分几个小组，让学生进行训练，并让学生之间进行相互的学习，对于一些动作比较规范的学生让他们进行展示，从而帮助每个学生得到更好的发展。

（三）建立科学评价体系，增强学生的信心

教学评价非常重要，只有进行了有效的教学评价，学生才会更有信心去进行不断的提高，所以我们在平时的教学过程中应该给予学生正确的鼓励，实行即时评价，对于动作规范学习认真的学生及时进行表扬。并且我们教师的评价不能仅仅局限于教学成绩，应该进行多维度的教学评价，对于学生的每一个进步都进行评价，在课堂阶段、单元阶段、期中阶段、期末阶段等都有评价，并根据学生平时的课堂表现进行教学评价，即使学生成绩不好，但是态度认真也应该受到表扬，这样学生才会积极参与课堂教学中，也才能够更好地提升高职学生的体育学习水平。

四、结束语

当前市场需要大量的高素质人才，我们高职教师应该根据市场的需要进行学生的专业培养，并且我们高职体育教师应该在平时的教学过程中，加强对教材和生活实际相结合，根据学生的兴趣爱好进行教学模式的探索，这样才可以有效促进高职体育教育的发展。这篇文章对高职体育课堂教学中出现的问题进行了较为详细的解释，并对以后的课堂教学提出了一些建议，希望可以对以后的教学实践起到指导作用，切实提高体育教学水平，从而真正促进学生的全面发展，培养出社会需要的专业型高素质人才。