“我要换那个最漂亮的卡子”

李霞

当下的学生绝大多数是独生子女，他们在家里得到父母及长辈的百般呵护，从小就见多识广，走进学校他们不会因为怕你，而听你的话，只有他们从心里接受了你，喜欢上你，才会真正地听你的。另一方面家长也是一样，他们的孩子初次入学，心理非常重视和紧张，他们关注自己的孩子在学校是否适应，每天都会打电话问孩子课堂表现如何，在学校和同学相处怎样……

根据学生的实际情况和家长的内心需求，笔者自己设计了一个评价本，表格里写的内容是根据班里每周、每月要重点抓的习惯养成内容制定的。

评价本每天进行评价，经过2周以后，班内按同桌评价、组长评价、教师评价相结合的办法进行评价，这样既可以锻炼同学之间的互评，又能与家长进行了很好的交流，满足家长的需求。

一年级下学期笔者对评价本进行了改进，增加了科任老师的评价，家长的评价。这样使评价更加全面，学生的评价意识更强了，与家长的联系更加紧密了，笔者的工作得到了家长的认可，也得到了家长的鼎力配合。笔者与一（2）班孩子们越来越亲密了，越来越默契了，越来越喜欢对方了。

与此同时，笔者还制订了兑换标准：用评价本上的星星换印有“你真棒”的“兑换券”，然后用“兑换券”给妈妈换礼物，给爸爸换礼物。在这里，班级不仅对孩子的各方面表现进行了评价，而且也对孩子进行了感恩父母的教育，培养了孩子的情商。

为了培养学生养成良好的习惯，笔者还与家长沟通，让家長参与评价，笔者每天发给家长一个兑奖劵，家长可以根据孩子在家表现，决定是否发给孩子这个在家的兑奖劵。