职业院校班主任专业化能力培养探究

王芝兰

摘要：伴随着职业教育的快速发展，对班主任的素质能力提出了更高的要求，在此基础上提出了班主任专业化建议，也就是通过专门的培训和终身学习走上专业化的发展轨道，成为一名优秀的班主任教育工作者。本文根据现有研究资料，结合职业教育的发展要求，在阐述了教师专业化的基础上，就职业院校的班主任通过的实践、培训、自我学习和反思，达到专业化水平，提出班主任应该主动强化自己的知识基础、强化班主任的专业情感培养等建议，希望能够对班主任专业化培养提供一些帮助和启示。

关键词：职业院校；班主任；专业化；培养

伴随着职业教育的快速发展，班主任的专业化已经成为一个重要的趋势，班主任的工作在职业院校的教育教学当中具有重要作用，但是现在职业院校对班主任队伍的建设重视程度不足，班主任的薪资待遇比较低，这种情况导致班主任的离职率比较高，导致职业院校的班主任队伍的素质能力偏低，无法满足职业教育的发展需要。在这种情况下，班主任专业能力就成为解决职业院校班主任队伍建设需要的主要途径。

一、职业院校班主任专业化概念

教师专业化是指教师在职业生涯当中，学校通过专门的训练和终身学习，逐渐掌握教育专业知识和技能，并在教育实践当中不断提高自身的从业素质与能力，成为一名优秀的教育专业工作者。班主任专业化是教师专业化的一个重要方面，职业院校通过班主任培训教育活动，为班主任的职业发展和成长制定详细的个人生涯发展规划，让教育工作者达到胜任班主任工作所需的专业能力与素质。职业院校班主任专业化是职业教育发展的必然要求，职业院校在发展的过程中必须重视和加强班主任专业化建设。

二、职业院校班主任专业化能力培养途径

（一）班主任应该主动强化自己的知识基础

目前职业院校班主任都是高校的优秀毕业生，在长期的学习当中已经掌握了很多自然科学、人文科学和社会科学知识，也具备了一定的艺术欣赏和表演知识，具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。在走上职业院校班主任工作岗位以后，应该继续加强自学，巩固自己所学的一般文化知识。另外一个应该掌握的知识是所学学科的专业知识。不同专业对班主任的素质能力有不同的要求，班主任在做好学生管理工作的同时，也要注意学习和了解所管学生的一些专业知识，比如说机械制造专业的班主任，要在一定程度上了解机械制造相关知识，这样既可以在工作当中与所管理的学生进行更好的沟通，又能以自己的经验给学生提供一些学习上的建议。当然，与班主任工作密切相关的教育学知识和心理学知识也是不可缺少的，这些知识学校可以通过培训教育的方式让班主任系统的掌握。

（二）强化班主任的专业情感培养

班主任的工作不仅仅是管理学生，更要爱护学生、帮助学生，工作的目的是为了更好的帮助学生学习和成长，这是班主任在日常工作的重点。要想做到这一点，班主任在日常工作中就应该做到热爱学生，关爱学生，重视学生的身心健康发展，将保护学生的生命安全放在首位。职业院校的班主任的日常管理和教育当中要明确一点，那就是班主任的工作不应该仅仅限于管理，管理仅仅处于次要地位，更重要的是在工作当中要关爱和帮助学生。专业情感培养的过程中，关键是在于让班主任，了解班主任的工作内容以及班主任与学生之间的关系。在职业教育当中，班主任的地位和作用固然重要，但是，教育工作的重心不在班主任手上，而是在学生身上，也就是说学生是教学的中心，也是教育管理的重心。从管理的角度来讲，学生是班主任管理的对象，更是班主任服务的对象，学院在班主任队伍管理当中，应该让其深刻的认识到班主任在教学工作当中所起到的辅助作用，明确班主任工作的服务性特征，在工作当中充分认识到学生的主体性地位，学会尊重每一个学生的独立人格，维护学生的合法权益，平等地对待每一个学生。在学生出现错误的时候，不应该一味的进行讽刺、挖苦、歧视，更不能体罚或变相体罚学生，而是要积极地与学生进行沟通交流，与他们一起分析错误产生的原因，对学生进行说服教育，让他们真正认识到自己错误的存在，从思想上重视起来错误的改正，这样在工作当中就不会出现新的错误。当然在工作的路口，重要的是要学会信任学生，针对每一个学生的个体差异，采取不同的管理措施、沟通措施和关爱措施，只有这样才能保证烦人的工作，达到最好的效果。

（三）要着重培养专门的专业行为能力

班主任的专业行为能力表现在很多方面上，其中一个重要的能力就是教育教学能力。首先，班主任应该积极参与教育教学活动，不能将自己的工作局限在班主任这一项工作中，应与其他教师保持充分的沟通与联系，针对学科教学计划、学科教学内容和教学资源的开发利用等，提出自己的意见。当然有的班主任本身就承担了一定的教学任务，在这种情况下，他们要做好自己所承担课程的教学工作。同时班主任应该具有组织和实施教育教学的基本能力，比如说在工作当中与学生之间保持密切的联系，构建起良好的师生关系，在自己本学科的教学当中，运用多种教学方法，灵活的与教学内容相结合，不断提高教学的实效性，并有效地调动起学生参与学习的积极性。同时，要加强班委会的管理，运用科学的手段，调动起全班参与管理的积极性，从优秀的学生当中选拔出优秀的班委成员，协助自己做好班级的日常管理工作，班主任还要具有一定的教育研究能力，能够针对自己日常工作当中，发现的问题，提出针对性的解决建议，并积极地应用到自己的工作实践当中，在这一过程中，职业院校应该为班主任的科研活动提供必要的支持和帮助。

总之，班主任专业化是未来教育的发展趋势，职业院校要重视和加强班主任队伍建设，是指达到专业化的标准和要求。

参考文献：

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