论教师流动与基础教育均衡发展

苟玉

[摘要]基础教育均衡发展是我国教育政策的价值选择和发展方向。在“推进教育公平，促进均衡发展”的时代背景下，教师的质量在很大程度上关系着教育质量，而合理的教师流动可以有效缩小学校间师资差距，成为影响其发展的重要因素。本文分析教师流动的现状及其影响因素，包括制度因素、经济因素、文化因素以及个人因素，提出应建立全员参与教师流动机制，加大教育投入、建立利益补偿与约束机制，实施有效的培训、促进教师专业发展等。

[关键词]教师流动；教育均衡发展；教师专业发展

[中图分类号] G40[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）02-0067-04

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201702012随着社会的快速发展， 教育市场在不断扩大和繁荣， 它的开放与民主程度也在逐步提升。教师流动作为实现教育公平与民主的重要手段，在20世纪90年代初期就已经受到国内各界的关注。近年来，在“推进教育公平，促进均衡发展”的时代背景下，教师的流动率不断增加，为达到均衡师资配置的目标而奋斗。对于作为学的主体——学生而言，关系着他们所享受的师资资源；作为教的主体——教师本人而言，教师流动关系着他们自身发展与自我实现。事实上，教师流动不仅关系着教师和学生，甚至还关系着学校、政府和社会。但从目前关于教师流动的研究可以看出，教师流动从理论到实践、从建议到执行之间还有一段艰难的探索过程。因此，本文对基础教育均衡发展背景下的教師流动问题进行一定程度上的思考，在此基础上提出有利于促进教师合理流动、推进基础教育均衡发展相应的建议。……