激发学生兴趣 提高政治教学质量

彭小洪

新课程提出：充分发挥学生的学习能动性和创造性，培养创新意识和创造性能力，变“要我学”为“我要学”，使他们成为21世纪有用人才，实现素质教育的目标。学习兴趣将促进这一目标的实现，我想从政治教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量谈谈个人的看法。

一、精心设计教案。作为教者要上好每一堂课，与教案的设计是分不开的。教案的设计可从以下几方面入手：

1.教学素材的精心准备。政治教学中如果脱离了现实生活，便会显得枯燥无味。课前可通过新闻实事，拍案说法，今日说法，现实生活事件和通过阅读大量资料和网络查询等方式积累丰富素材。

2.巧妙设置导入语，注重导入语的艺术性和科学性，针对学生实际和教学内容，善于创设情景，渲染气氛，引起学生共鸣，引发学生兴趣和求知欲。如：在教学通过分析解决生活案例，材料导入，歌曲音乐导入，以及创设情景导入等等。

3.教学手段的选择。通过案例材料分析、学生自編自演与本课相关的小品、观看漫画，播放多媒体动画设立焦点访谈、今日说法，法庭辩论，知识竞赛等形式调动学生积极参与到教学中，调动了学生的学习兴趣。让学生在不知不觉和轻松愉悦中学到知识，达到事半功倍的效果。

我曾经在初二年级下册教学《公民在婚姻家庭中的义务》课时，让学生自编自导了这样一个小品：一个青年男子赵三，有一天吃过午饭，在客厅看电视，其又病、又老、又瘸的父亲在厨房洗碗，在赵三正看得起劲时，突然听到屋里传来“碰”的一声破碗的声音，便急忙走进去：“你这老不死的，洗个碗都洗不好，还能干什么？”说着，去拿来拐棍，拾起地上摔破的碗：“滚出去要饭”。说着便把他推出屋外。然后‘碰的一声关上了门。

天黑了，饥饿、病魔缠身、严寒交加的赵老一瘸一拐的在黑暗中走着，他摸着脸上上次被打还未愈的伤口，哆嗦着，不敢回家。事后三天的一个清晨，一位过路的青年陌生人，在离赵三家不远的一个草堆旁发现了这位惨死在这儿的赵老。赵三的儿子对着赵三哭着：“爸爸，你还有好久才老啊”？公安局的人来了解了赵老的死因，叫赵三安葬其父亲后，逮捕了赵三。

同学们观看完小品，有的泪流满面，有的义愤填膺，他们为赵老的遭遇而同情，又为赵三的行为而痛恨，再设疑让学生讨论：“为什么公安局的人要逮捕赵三？从中告诉了我们什么”？在音乐让学生齐唱《妈妈的吻》，其教育作用不言而喻。最后让同学们自由发言：“平时是怎样对待自己父母以及家里老人的？你又为你的父母及老人做了哪一些事呢？”从而回归了生活，达到思想教育的目的。

二、运用激励机制，创造民主.和谐的课堂氛围。

（1）教师教态亲切温和，以微笑面对每个学生，运用情感教学。

（2）课堂上还要不适时机地找出学生的闪光点，表扬学生。

（3）经常走到学生中间，成为他们的知心朋友，建立一种平等和谐师生关系，多培养他们的自信心。

（4）鼓励学生充分发表不同见解，保留不同意见。

三、开展课外活动课，让学生利用课余时间开展社会调查活动。丰富了学生的课外生活和知识，提高了学生的阅历。

四、给学生树立榜样。教者应在实践，认知，情感等领域做好学生的榜样。

五、抓反馈，巧设练习。

六、开展互助合作学习，同桌或好友两人或几人组成学习互助小组，互相探讨、交流，启发学生思考，质疑，或师生互相解难答疑，互相启发补充，形成师生互动，多向智慧交流，迸发出创造的火花，形成教学相长的的氛围。运用集体的力量和智慧有效提高了学习的效率。

总之，学生学习兴趣的激发方法是多种多样的，只要我们努力去探索，把握学生特点，多想办法，是一定能达到预期效果的。