如何提高初中英语课堂的实效性

余梅英

摘要：初中英语课堂的教学方法是多种多样的，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，要始终体现学生的主体地位。在教学实践中努力探索，不断地更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，激发学生实践的热情、动力。

关键词：学习兴趣；师生关系；课前备课；课堂管理；自信心 多媒体应用

研究如何运用各种教学要素，按照最佳的方式组织教材，为提高学生课堂的学习效率，文章结合了自己多年英语教学中的体会，对如何提高英语课堂的教学效率策略进行了探析和尝试，现谈谈一些体会和认识。

一、渗透英语学科思想来培养学生的英语学习兴趣

要想让学生对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不彼，兴趣是最好的老師，英语教师在教学中要有意识地培养学生对英语的兴趣，要组织学生进行多种多样的语言实践活动，在讲课时要想方设法去渗透英语学科思想培养学生的英语兴趣和用英语思维，并在漫长的教学过程中始终让学生保持这种兴趣，为学习英语语言活动提供无穷的动力。

二、培养师生感情和建立融洽的师生关系

我们都知道，师生关系的好坏有时会直接影响到学生的学习情绪，教师在课堂上的威信和情绪会影响学生对本学科的喜厌程度。在课堂上教师需要有亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言让学生进入学习的最佳状态，需要严中有爱，课下要关爱学生，了解他们的学习态度、困难和体会，多听听他们的对你教学的看法和要求。

教学中要以学生为中心，充分发挥学生的主体性。正如布鲁纳所说，“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”所以，教师要善于引导学生思考、讨论、提出和问答问题。不需要被动地跟着教师走，要让学生积极地参与课堂教学活动，比如，分小组活动、自编自演，可以充分调动每个学生的主体性和创造性，及时地鼓励和赞扬学生的这种课堂参与活动，满足学生的成就感，锻炼学生的英语表达能力，活跃了课堂气氛，学生对教师的讲解有了兴趣，课堂效率可想而知了。

三、课前准备的教材要形象生动的备课

在备课中教师要考虑到对学生学习兴趣，学习材料和内容可以从易到难来处理，逐步深入让学生的兴趣慢慢得到提升，在教学环节中可以增加些趣味性，创设新颖的情景来吸引学生的注意力，由该情景自然过渡到课本所呈现的情景中，再合理使用实物、图片、简笔画、多媒体等，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，教师可以去下载些更加生动、真实的游戏，动人的语言、音乐和动漫来丰富学生的想象力，提高他们的兴趣和求知欲，来增强学生的记忆印象从而实现教学目标而达到教学目的而提高教学实效。

四、注重教师在课堂教学中的引导地位和学生主动学习的地位

初中阶段是中学生认知的重要时期，学生学习外语的主要时间和精力都花在课堂学习之上，作为教师要将学生“引导入门”英语学习，激发学生学习的动机和兴趣，注重培养学生的自学能力，用正确的方法来引导学生养成良好的习惯，掌握高效的学习方法，教学时适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，给学生创造一个开放宽松的学习环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，学生主动适应教师的活动配合默契，善于听取教师的讲说和引导。同时，上课要利用一切机会让学生进行回想和归纳小结，让学生在学的过程，自始至终动着手、动着脑、动着口地学习着。在教学过程中，教师是教育者是主导，教师的任务是把教学内容传授给学生，在教学过程中做到精讲精练、重点突出、中心明确、解决学生的疑难问题。学生是受教育者、是主体、是学习的主人，学生的主动性和学习的质量都在于教师的教导，教师要注重学法的指导，让学生学会“学习”，学会预习、听课、记笔记，指导学生做作业、复习功课，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

五、面向全体学生，分层次教学

面对不同层次学生组成的群体，学生的智力是有差别的，对待学生与学生之间的个体差异要考虑不同学生的要求和接受能力不一样，在课堂教学中要面向全体学生，对不同程度的学生做不同的具体要求，做到因材施教。平时备课时就要设计不同的教学目标和要求，对基础扎实、接受能力强的学生教学时要起点高、快节奏、大容量，多提问些有难度的问题，但对于基础差、分析能力、理解能力都不好接受能力差的学生，就要求低起点、节奏慢、容量小，反复讲解、多次练习，让这些学生逐步理解知识、掌握基础知识，有些喜悦感才能调动他们的学习积极性和激发他们学习英语的兴趣。

六、及时鼓励、表扬学生，及时温故知新、查缺补漏

教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素，当他们取得成绩时，教师要在全班面前表扬他们，让他们在心理上有一种成就感，倍增他们的信心。平时要求学生学习要踏实，每个单元测试后会发现学生的缺漏，每一个小阶段都要反馈信息，了解学生学习的不足，发现问题后及时补缺补漏，温故知新才能衔接新知识。对于学习有困难的差生，要给予更多的关怀，尽量给他们多表扬和鼓励，不让他们越落越后面。

七、充分利用现代多媒体教学来提高课堂效率

现代多媒体教学技术代替了一些呆板、静止的教具，使用多媒体的动画、音像、粘贴等多媒体组合技术，学生如亲临其境，激发了学生的兴趣，在逼真的情景中思维、语言实践活动使课堂更加生动。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。按照学生的认知特点和需求，教师可以精选内容，编制程序，自制课件，通过声、光、电的完美结合，把难以描述完成的大量信息，利用多媒体技术，顷刻之间在学生的头脑中留下了深刻的印象，这样大大地提高了课堂教学的密度和效率。

在多年的英语教学实践中体会到，教师在教学中要树立正确的教学观念，在英语课堂中要为学生创造一种极为良好的环境，改变教学方法，注重学生的创新思维能力的培养，随时掌握学生的实际情况，因材施教，激励不同学生的学习积极性，激发每个学生的学习兴趣，不断地提高教师的教学质量，促进学生英语的学习，提高中学英语课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]《英语课程标准》解读

[2]《中小学英语教学研究》华东师范大学出版