初中思想政治试卷讲评课教学模式初探

卢如科

如何上好一堂精彩的试卷讲评课，就像有首歌唱的那样—一真的好难！正因为不容易，所以这一棘手的难题长期以来一直困扰着我们。因为她对学生的知识和技能有着极其重要的矫正、规范、完整、强化作用。本人经过多年的实践和操作，尝试出一条切合初中思想政治课考试试卷讲评课的教学模式。

中国初中思想政治试卷讲评课教学模式的涵义。

课堂教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的比较稳固的课堂教学思想和教学规律的反映。而试卷讲评课是一种形式特殊、知识针对性比较强的复习课，它不仅对学生知识的掌握和技能的训练起着矫正和规范作用，而且可以有效地巩固和增强思想政治试卷的讲评课的质量，是一种“统计分析—纠错答疑、典型剖析—强化训练”的模式。

初中思想政治试卷讲评课教学模式的解读和实践。

一、试卷讲评课的出入—统计分析

一堂高效优质的试卷讲评课的前提是科学、完备的前提准备工作，正所谓“兵马未动，粮食先行”。

细致批阅试卷，全面把握试卷批阅好学生的试卷，我们还可以在试卷上给学生一些资讯。我的做法是在每一次阅好试卷后，都以批注的形式在学生错题旁圈、點、划……写提示、写警示、写告诫、写勉励……，这样既彰显了老师的态度，又在暗示着学生以认真求实的态度对待每一次考试。

科学统计，定量定性分析资料要科学、精准、不能粗枝大叶。我们可以借助读卡机解决客观题的错率统计，这样既有效地达到了科学统计的目的，又做到了让学生提前适应中考填涂答题卡的要求。