家校整合干预长子女心理健康策略探究

王怡萱

【摘要】本文以“全面二胎”的特殊政策为背景，从实际调查研究中发现长子女在二孩家庭中逐渐暴露出一些心理健康方面的问题。从家庭与学校整合的角度出发，提出新型心理干预模式即家校整合干预长子女心理健康模式。其次，本文采用将学生心理现状、教学案例与教育心理学理论相结合的研究方法，有针对性地深入分析长子女心理，提出操作性强的家校干预策略。

【关键词】全面二胎 二孩家庭 长子女 心理健康 德育策略

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0236-02

一、聚焦社会“二孩家庭”现状

“全面二胎”政策开始实施后，社会上却屡屡爆出各种问题，例如许多长子女在二胎出生后表现出“倒退行为”喜欢与弟弟妹妹争宠，性格发生一些消极变化；还有的孩子对父母要生二胎反映激烈，甚至出现一些老大逼迫父母堕胎的恶性事件，这些事件值得引起社会各方面的重视。

1. 二胎政策中家庭模式的转变

第二胎的出生使原有家庭发生变化，我国普通家庭将逐步由一个家庭包含四个老人、一对夫妻、一个独生子的“4-2-1模式”转变为四个老人、一对夫妻、两个孩子的“4-2-2模式”，孩子便需要快速适应新型家庭模式的转变，如果在转变中出现心理问题，很容易在家庭中产生矛盾。

2. 长子女适应过程中心理的变化

长子女指的是家庭中夫妻生育并抚养的第一胎孩子，也可以被称为是“老大”、“大宝”、“大孩”、“头胞儿童”。长子女都要经历过家中只有一个孩子的时期，因此二孩的诞生必定会转变长子女习惯的家庭模式，由此产生心理变化，这种变化可以分为积极与消极两个方面，需要我们基于心理学、教育学等理论进行深入研究，帮助长子女在家庭模式转变中保持身心健康。……