记叙的框架 对话的形式

2017-05-31 08:32卢艳
作文周刊·八年级版 2016年15期
关键词:丹尼斯水鸟保护区

卢艳

【技法简析】

《旅鼠之谜》是一篇運用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识的科学小品,是一篇极有趣味的说明文,但又不同于普通的说明文。使用这种文体写作,可使枯燥的科学知识变得生动有趣,使全文富有波澜,吸引读者的眼球。

文章具备了记叙的要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间:“有一天”;地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物:“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生;事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠奇特的行为发表他的感想。

记叙的要素完完整整,可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊,它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样,讲的全是关于旅鼠的知识。

此外,这篇“记叙文”还有一个特点,那就是文章通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。作者借丹尼斯大段大段的话,介绍了北极旅鼠的三大奥秘,揭示了大自然奥妙无穷的特点,启发人们去思考。

总而言之,这篇文章以生活随笔的形式切入,开篇用叙述引出说明对象——北极旅鼠,在介绍旅鼠的神奇特征时,作者运用的是说明的表达方式。为突出旅鼠的独特神秘,文章某些地方还穿插使用了描写、抒情的表达方式。在写对旅鼠的怪异行为的探讨以及对人类社会现状的启发时,作者则使用了议论、抒情的表达方式。

由此可见,介绍知识的文章也可以不拘一格。写作时,我们应该考虑怎样写效果才会更好,怎样才能更吸引读者,让人爱不释手。

【延伸练习】

阅读下面的文章,按要求回答问题。

去年9月时,绰号叫“海盗”的辛普逊船长,如约从日本来了。

辛普逊船长是跟着冬候鸟从日本南下的。冬候鸟从天空出发时,他从海上起航。船一泊靠基隆港,他便迫不及待要我带他去关渡赏鸟,会见那群同时抵达的鸟朋友。

辛普逊船长和我的认识十分偶然。前年我仍在海军服役时,有一次战舰换防到基隆,趁假日时,我在港口附近的街道溜达。结果遇到他,手里也拿着一副双筒望远镜,我们相互知道对方都在注视上空的老鹰,因了这层关系,彼此间的心灵似乎有种默契,于是我们认识了,变成热络的朋友。待在基隆的一段时间里,我们不是坐在咖啡馆大谈鸟事,就是相偕到附近的山上观鸟。一直到我随战舰回到离岛,他也跟着船继续漂泊的日子。

辛普逊船长是美国人,行船生涯已有二十年,他为何会有在大海中选择赏鸟的嗜好?同样的行船的人,不分国籍,航海时寂寞孤单的心情,我是能了解的。他也告诉我,如果不是有随处旅行赏鸟的嗜好,他不可能将这一生耗在海上。虽然我也是在海上产生赏鸟的兴趣,不久却下船退役了。幸好兴趣并未减低,继续跟着辗转的职业生活,走到哪里,跟到哪里。

去年9月时,我也正开始计划做淡水河一年的水鸟观察与拍照,辛普逊船长来的正是时候,因为他已经有十余年的赏鸟经验。我们一进入关渡沼泽区,我就直接带他走到水鸟群集的浅滩。这些水鸟刚刚从北方南下,我想辛普逊船长必然在日本见过,也急于看到它们。

果然,他高兴地叫嚷,——念出每一种水鸟的名字,他说上个月在濑户内海时,也遇到过它们。我又想,这大概也算是他乡遇故知了,只是他遇见的是鸟朋友。

可是他快乐的表情一下子却变得怏怏不悦。原来他看到水鸟聚集的浅滩,架立着好几对竹竿。他问我那是什么,我知道那是鸟网。他生气地说:“我从来没有在别的国家发现这个东西,难道你们连管的人都没有?”

望着他,我真是无言以对,也不晓得应该如何解释。

后来他又抱怨了这个沼泽区的缺点,什么噪音、污染、废土等,通通指了出来,好像都是我的错。

我心里想,你又不是生活在这里的,凭什么指责。心头是这么生气,我还是婉转地回答,告诉他因为这些问题,我们已有一个生态保护区的构想,这里便可能成为台湾第一个水鸟保护区。

辛普逊船长却反问我:“为什么以前没有呢?”

对这个问题,我实在难以解释,而且有理也讲不清的,只好说:“在我们这里,有许多事情可能比建立保护区还迫切。”

当然,这种说法,辛普逊船长也不同意,他直觉地认为建立保护区比什么都重要。

辛普逊船长离开台湾以后,我继续在关渡沼泽区旅行。往昔我对鸟网采取不闻不问的态度,也不知是否受到他的影响,旅行的次数增多以后,看到水鸟陷入鸟网,我已变得无法忍受。

我再也不管那些鸟网设在多深多脏的沼泽,一定涉水下去抢救。原来水鸟们南来北往,依靠的就是坚强的羽翼。而它们一陷进鸟网,就拼命挣扎,羽翼陷入鸟网的纠缠,羽毛纷纷脱落,身体变得扭曲痛苦,毫无反抗的能力。我每次释放一只,都需要花费五六分钟的时间,一一将它们的羽翼从混杂的鸟网中摆脱。从拯救水鸟中,我也渐渐体会到辛普逊生气的原因,这种生气应该是出于沉痛的心情。

——刘克襄《随鸟走天涯》

1.通读全文,请写出选文在文体上的特点。

2.请写出“我”在拍摄水鸟前后的心理状态,并说说选文表达了作者怎样的思想感情。

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