影视资源在培养地理核心素养中的应用

刘峰 ��

《普通高中地理课程标准》中明确提出高中地理课程最重要的基本理念是彰显地理课程的育人价值。地理课程应该通过地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力）的培养，将“立德树人”教育目标加以落实。可见新的课程标准越来越突出核心素养的培养。我们日常所观看的各种影视资源、纪录片中往往蕴涵着丰富的地理核心素养案例，深刻地影响着人们的思想和学习。所以，借助并巧妙运用影视资源培养学生的地理核心素养是个不错的选择。

一、用影视资源培养地理综合思维素养

综合思维是地理学中基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。

高中地理人教版必修1第一章第三节为《地球的运动》，是让学生感觉最难的内容，也是最考验学生综合思维品质的内容。如何能让学生不畏惧学习甚至主动愉悦地去探究呢？我借用一部电视剧《爱情合约》的主题曲《孤单北半球》来设置问题：（歌词：用我的晚安陪你吃早餐……别怕我们在地球的两端……你的望远镜望不到，我北半球的孤单，太平洋的潮水，跟着地球来回旋转……随时欢迎你靠岸……）歌者日夜想念和思念的人在哪里呢？你的理由是什么？

有一组学生的思考过程是这样的：

第一步，从“孤单北半球”可知被思念的人在南半球；

第二步，“用我的晚安陪你吃早餐”可推知，若北京时间20：00道晚安，吃早饭时间为当地早上7：30，那么根据时差的相关知识可得出被思念的人所处的经度约为67.5°W；