浅谈如何培养初中生的历史学科素养

吴卫军 ��

关于什么是历史学科素养，许多专家、学者都提出了自己的见解和看法， 我个人认为历史学科素养主要包括三个方面，一是历史知识素养，二是历史能力素养，三是历史价值观。这三者之间相辅相成，相互促进，都是历史学科素养的重要组成部分。

那么如何在教学中培养、提高初中生的历史学科素养呢？笔者在此结合自己的教学实践谈谈一些看法和做法。

一、小组合作构建历史知识体系，增强历史时空观念

笔者在教学时，往往采取以时间、空间为线索，通过构建历史知识体系的方式来进行教学。例如，在教学人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》这部分内容时，我发现有些学生没有宏观历史发展阶段意识，经常是死记硬背时间、事件，没有掌握重大历史事件之间基本的联系，历史基础知识掌握不牢固。于是，在小结本单元时，笔者要求学生以时间、空间线索为单位，从资本主义经济发展、资本主义政治制度建立、资产阶级思想文化发展等角度，让学生以合作学习小组为单位，自己构建14—19世纪初欧美资本主义国家发展的阶段特征，并且探讨它们之间的联系。通过这样的合作学习，学生渐渐加深了对近代化的基本概念和特征的理解，也对近代化中重大历史事件之间的联系有了更深刻的理解，同时增强了历史时空观念。

二、转变学生学习方式，培养学生历史理解能力

在教学人教版九年级历史下册《经济大危机》一课时，笔者尝试让学生自己命题，我先展示1929—1937年美国失业人数曲线示意图，让学生以小组为单位，命制一道题目，题型不限，可以是选择题，也可以是简答题，自行设计答案。……