不同主体综合评价不同客体改进算法

夏丽也

(金华职业技术学院 经济管理学院,金华 321000)

不同主体综合评价不同客体改进算法

夏丽也

(金华职业技术学院 经济管理学院,金华 321000)

针对现有不同主体评价不同客体的权重设计方法的不足，提出一种改进计算权重的算法。建立不同主体、不同客体的教学评价模型的数学模型，计算不同主体评价方案，计算每个主体的评价方案和其他方案之间的等级相关系数，把每个方案得到的等级相关系数加总，选出等级相关系数做大的一个方案作为比较方案，通过计算欧氏距离找到和比较方案兼容程度做大的组合方案作为最优组合方案。通过一个实际应用验证本算法有效性。

综合评价； 无量纲； 不同主体; 不同客体

0 引言

高校教师教学质量综合评价已经突破了以定性为主、以学生为主的传统模式[1,2]，建立了以学生、教学督导、同行评价、管理人员为评价主体的多角度、多视野教师教学质量全面评价体系。但实际执行中不同评价主体对不同客体进行评价，却要在同一平台下进行排序，会造成很大的评价偏差，不能客观公正地体现教师的教学质量[1-4]。同时，不同评价主体对不同客体进行评价，不同主体所采用的权重将严重影响教师教学质量评价的排序。若选择不恰当，会造成评价偏差很大，不能客观公正体现教师的教学质量。因此，研究不同主体评价不同客体的智能化综合教学评价方法，有利于教学质量评价主体的科学选择, 有利于教学质量评价指标的科学设置，使整个教学质量评价变得更加科学、合理、易于实施。……