小猴过生日

2017-06-03 00:29范侣彦
作文周刊·小学三年级版 2016年46期
关键词:钩子高明铺垫

范侣彦

森林里热闹极了,小动物们带着自己早就准备好的礼物往小猴家赶,发生什么事了?树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着,他们在开会讨论。“今天小猴子过生日,大家准备送小猴子什么礼物呢?”一只小鸟问大家。

“我把自己的窝送给小猴。”另一只鸟回答。

“你送他窝做什么呀?”小鸟们问,“猴子不是住在窝里的,再说了,你的窝也住不下小猴呀!”是呀,送朋友礼物,要有用才行啊!

庆祝的时间到了,小动物们纷纷给小猴子送来了礼物。小猫捧着一条大鱼送给小猴,笑眯眯地说:“这是我自己钓的鱼,很新鮮,小猴,祝你生日快乐!”猴妈妈接过鱼说:“谢谢你,小猫。”小兔提着一篮子萝卜,一蹦一跳地来到小猴家:“这是我自己种的萝卜,小猴,祝你生日快乐!”猴妈妈接过萝卜,说:“谢谢你,小兔。”小狗送来了一盘香喷喷的骨头,山羊送来了一筐嫩绿的小草……

虽然朋友送的礼物各种各样,但是没有一个是小猴喜欢的。他叹了口气,伤心地对妈妈说:“妈妈,这些礼物我都不喜欢。”妈妈安慰道:“孩子,虽然朋友送给你的这些礼物你不喜欢,但这是他们最喜欢的礼物呀,他们送给你的不仅仅是生日礼物,而是友谊,你要好好珍惜啊!”

正在这时,“咚、咚、咚”的敲门声响起。小猴打开门一看,原来是小鸟们抬了一个鸟窝,上面还用草盖着。“小猴,祝你生日快乐,我们给你送来了一个神秘的礼物。”

小猴很好奇,问道:“是什么礼物呢?”“不告诉你。”小鸟们故意不说。

开始过生日了,小伙伴们唱生日歌,分蛋糕吃,开心极了!

终于等到拆礼物了,小猴迫不及待地掀开鸟窝上的草,“哇!好大的桃子!”小猴大叫一声,捧起桃子就咬,“好甜,好好吃!”他大口大口地吃起桃子来。猴妈妈看见了,心里喜滋滋的。小伙伴看见了,立刻欢呼起来,他们一起说:“我们知道以后该送小猴什么礼物啦!”

总评

不一样的中心:

《小乌龟的愿望》:“愈挫愈勇”,小乌龟的心情变化是一条线,每一步都和情境衔接紧密,容易让读者产生思想上的共鸣。《想飞的猴子》:“步步惊心”,从小猴子一次次的失败中,我们体会到的是:为了梦想一次次试验,永不放弃。《小猴过生日》:“铺垫转折”,铺垫铺垫再铺垫,最后的转折——小猴的意料之外,读者的意料之中,符合童话引人入胜的要求。

一样的高明:

高明之一:题目里面藏“钩子”。让人一看,就想知道故事的内容,抓人眼球。

高明之二:情节设置藏“钩子”。编写童话故事,是孩子们最喜欢的,但在写的过程中,往往注重了故事的结局,而忽略了故事情节的精彩。这三篇童话故事,情节设置都非常出色,每一篇都是一波三折,引人入胜。从悬念的设置,到慢慢铺垫,最后或揭开谜底,或再次留下悬念,都让读者忍不住继续往下读。

高明之三:描写细致藏“钩子”。三位小作者都善于细致的描写,精准的动作描写,恰当的语言描写,牢牢抓住了读者的心,让读者产生精彩的画面感。

(吴卫琴)

猜你喜欢
钩子高明铺垫
今夜有暴风雨
《实数》典型易错题
不拴钩子的线也能把冰块钓起来吗?
铺垫
爸爸的“高明”之处
画与话
下雪了
幸福的一家
精钩子
歌星的头发白了