山东

成

享文化之繁华

落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人生的意义，与陶潜共享“带月荷锄归”的美好，与李煜分担愁如东流之水的感伤……染一指墨香，览文化之深邃与灵动。

文化从那翻滚激荡的黄河开始，根植于我们的心田，镌刻于我们的基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那美轮美奂的中式庭院……无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深、绚烂壮美的文化而愈发伟大。

把文化作为生命的行囊，让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字的墨香之间。

文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，弥漫在幽咽的二胡声里，叹尽人生的跌宕起伏；文化，流转于动听的锦瑟之音里，轻拢慢捻之间涤荡了内心的污秽……本无生命的乐器与乐曲结合在一起，化作文化的载体，丰富着心灵的世界，承载着厚重的文化。

不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延。张大千绘出梦幻敦煌，继承了那千百年来的古老信仰；齐白石画得自然风物，闪现着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，震撼着人们的审美神经……妙手丹青的一点一描，宕开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂在纸笔间传承。

同样，龙飞凤舞的汉字本身亦为文化之腑脏：颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子下笔如丝带般拂过的清新……无一不是文化的符号。方寸间，钳制不住笔底的雄浑洒脱，笔锋回转之间，彰显着文化的典雅厚重，如深潭微澜，如雪底苍松。

文化如辽远的江海，包容着一切。既有张若虚“江月年年初照人”的美好幽静，又有李白“起舞弄清影”的飘逸烂漫。篇篇锦绣，字字珠玑。诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。

文化之美常荡漾于我心间。那里有雕梁绣柱的轩榭厅廊，那里有华衣美服的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲……那是中华文化之精髓，炎黄子孙之傲骨，如枝头梅花，傲吐芬芳。

愿乘求知之舟，渡文化之沧海，畅享那份美好与真挚，收获文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。

这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。

作文考题

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：

1.选准角度，自定立意。

2.自拟题目。

3.除诗歌外，文體不限。

4.文体特征鲜明。

整体评价：

文章以“把文化作为生命的行囊”为主题，开篇以虚构的场景导入话题，然后以音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏曲、服饰等符号为例，具化了传统文化的精髓，彰显文化对生命的意义。文句整散结合，铿锵有力，文采飞扬，韵味无穷，无论是评述人物还是品评艺术，论见精辟，诗意盎然。

（王淦生评价）

败

行囊

去集训前，妈妈拼命往我的行囊里装东西，有饭盒、衣服、鞋子……还唠唠叨叨，把一些做人的道理也放了进去。等到了营地，翻检行囊，我发现带来的东西有些用上了，有些没用上，而还有一些有用的东西却没有放进去。

第一天下午，举行“破冰”仪式并进行“自管会”干部选举。在“破冰”仪式上，教练通过一个个游戏，让我们消除彼此之间的隔阂，明白团结就是力量。在选举会上，周围的同学都鼓励我参加竞选，可我缺少思想准备，行囊里没有“勇气”，只有万—选不上很没面子的“顾忌”，结果失去了一个很好的锻炼自己的机会。而事实上，成功是留给行囊中有勇气的人的。

第二天上午，制作罗马战车。我们是以十几个人为一个团队来进行制作的，因此合理分工就显得十分重要。可我们的行囊里恰恰缺少这样东西，大家只想尽快完成制作，根本没有想到先做好分工，结果犯了很多错误。就说拿个图纸，竟先后换了三个人。因为每个人的想法不一样，制作的思路和流程也不一样，想要把几个人的思维翮入到一个模型里，结果当然要失败。最后观看其他组用做好的战车相互“进攻”时，我的心里有一种挥之不去的失落。可是再想想，还不是因为我们的行囊里缺少“协作分工”这个宝贝。

第二天晚上，训练军姿。刚开始练站立时，没觉得有什么难度，可随着时间的加长，我开始腰酸腿疼，再加上室内比较热，我的汗真的达到了“如泉涌”的地步，呼吸也愈发急促起来。站了一个小时后，有人因身体不适而蹲下休息，有人因过度劳累而呕吐，甚至还有体格差些的直接晕了过去。不一会儿，我前面的人几乎都蹲下了，于是我也想放弃。可是我突然想到，妈妈在给我准备行囊时，就叮嘱我：“你不是去玩的，而是去磨炼意志的，要坚强。”于是，我咬紧牙关，又站了四十分钟，达到了要求。

回想去集训前，我踌躇满志，精心准备，行囊中放进去的东西很多，可真正有用的东西不多，而有些东西很有用却没有放进去。希望下一次出发，我能把“勇气～坚强”和“协作分工”一定带上，把“顾忌～怯懦”和“自行其是”坚决留下。

题目解析：

这是一个材料作文题，材料探讨的主题是“人生旅途中的行囊”。人生路漫漫，每个人都要准备一个自己的“行囊”，“行囊”里所装的东西，往往能够体现一个人的人生追求、价值取向与情感态度。

具体而言，“行囊”中所承载的，既可以是务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些东西是安身立命的根本保障；也可以是精神层面的东西，如信仰梦想、良好心态、诗意情怀等，这些东西是决定生命质量的关键因素。“有的东西很快用到了”，比如自理能力、顽强意志等；“有的暂时用不上”，比如储备的知识、对美好未来的向往、为社会发展贡献力量等；“有的想用而未曾准备”，比如某种技能、平和的心境、与众不同的见解等；“有的会一直伴随我们走向远方”，比如健康的身体、善良的心灵、宽容的心态、诚信的品格等。需要注意的是，有些东西初看上去好像可有可无，不被注意，因而很多人不会将它放进自己的行囊，事实上它可以濡养一个人的精神气质、境界情怀，也会伴随整个生命的旅程，是那种所谓“无用之用，终为大用”的宝贵的东西。

这个题目可写的角度很多，考生可以根据自己的人生体悟，恰当选择“行囊”中的东西，可以择其一而深入探讨，也可以亮出自己的“行囊”，表明自己的人生态度。

这一文题，无论写记叙文还是写议论文，都有很大的发挥空间。

整体评价：

考生通过叙述自己的亲身经历，写出对“行囊”的理解。文章内容比较具体，行文表述紧扣题意，首尾照应，结构完整，但存在的问题也很明显，文章所选的事例过于简单，借此表达的主旨流于肤浅，且文章止于就事论事，没有生发开来，从而影响了主题表达的深度。

（刘子琪评价）