以专题活动为抓手提升思品教学成效研究

蔡建华

摘 要：思品教学承担着对学生进行教育引导的重要职责，教师应当结合教学内容，开展行之有效的专题活动，帮助学生树立正确的思想观念，促进学生健康成长。文章以专题活动为抓手，研究如何提升思品教学成效。

关键词：思品；专题活动；教育引导；成长

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0006-01

在初中思品教学工作中，广大教师要准确定位教学的性质和作用，就应当着眼于学生身心发展的特点，努力为学生成长提供引导和保障。本文结合教材内容，以专题活动为抓手，研究如何提升思品教学成效。

一、开展角色认同专题活动，引导学生迅速融入中学生活

到了中学阶段，学生面对的环境与学习压力、学习任务，和小学阶段都有了明确的差别。教师应当帮助学生准确定位自己的角色，迅速完成从小学生向中学生的转变，积极融入初中生活。在“我是中学生了”的教学中，教师引导学生进行了一场专题讨论，以小学生与中学生的区别为主线，让学生对过去的学习生活和现在以及未来一段时期的学习生活进行认真对比，使学生从思想上更加清晰定位中学阶段的生活，从而帮助学生增强角色意识。学生在教师的引导下，分别从自己身体的发展、学习科目的增多、学习难度的加大、学习时间的变长等各个方面，较为全面地总结出中学生和小学生具有什么样的区别。在此基础上，教师对学生进行教育：进入了初中阶段，这是人生最……