核心素养，如何从理论走向实践

吴秀娟

2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果发布。此后，“核心素养”这一热词“蹿红”，成为教育界人士的重要議题。究竟怎样培养学生的核心素养？如何让核心素养真正从理论走向实践？关于核心素养的探讨从未停止。

解读“核心素养”

什么是“核心素养”？如何界定其内涵？《中国学生发展核心素养》报告中指出，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度和价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，涵盖文化基础、自主发展和社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等18个基本要点。

“文化基础”强调习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人；“自主发展”注重学生有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人；“社会参与”则要求学生能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，成为有理想信念、敢于担当的人。……