音乐即是“乐”

赵丽

摘 要：音乐课教学与其他学科一样，都是增进学生的知识、技能，发展智力，培养学生思想感情的活动。但音乐课教学要发挥它自己的独到之处，就是让学生积极主动地学习音乐，让他们“乐”在其中。

关键词：感受；理解；表现

音乐课教学与其他学科一样，都是增进学生的知识、技能，发展智力，培养学生思想感情的活动。但音乐课教学又有它自己的独到之处，其独特的特点----“乐”在其中。作为音乐教师，我们每天都在从事着音乐教育，如何让学生积极主动地学习音乐，让他们“乐”在其中呢？谈一谈我在教学中的几点做法：

一、在儿歌中学习音乐知识

在低年级的音乐教学中， 主要的学习内容有聆听、演唱，教学方法上也大多是教师唱一唱、跳一跳，表演给学生，让学生去模仿。上 完音乐课后，留给孩子们的可能只是会唱了几首歌，还可能记不住歌词，这样而言，我们的教学目标就没有得到很好的体现。在小学阶段，优美动听的歌曲与乐曲很多，音乐知识的教学内容就显得枯燥无味，难学难记。特别是对于低年级的孩子们，更是这样。于是我尝试着在教学中把一些音乐知识编成儿歌，让他们在快乐中学习。在一年级的音乐课上，小朋友们刚刚接触到五线谱，对这个像电线一样的东西很好奇，于是和孩子们一起编成了这样的儿歌：

一 二 三 四 五，

从 下 往 上 数。

五 线 四 个 间，

组 成 五 线 谱。

这四句儿歌短小精炼，说上二三遍孩子们就记住了，然后我问学生，现在一定想知道五线谱长的什么样子吧，向孩子们展示“彩色五线谱”。把五线谱的五条线用五种不同颜色标记，分别按五线谱从下往上数的顺序依次出现，让学生依次记住一线到五线的位置与名称。在视觉上给学生一个新鲜感，直观、明了的又一次感受到五线谱的组成。接着进行“小音符找家”活动，找几名同学，分别发给他们每人一个黑色小音符，然后我按节奏问：小朋 友，我问 你，第二 间，在哪 里？第一个同学听到后，也按着这个节奏，拿着小音符，边把它贴在第二间上，边回答：赵老 师，告诉 你，我的 家，在這 里。接着依次提问五线谱任意的线与间，学生来一一帮小音符找到属于它们的家。我相信，经过这样的学习，五线谱已经深深的印到孩子们的脑海里。

二、在故事中进行节奏训练

在多年的歌曲的教学中，感受到节奏的准确感知对于低年级学生很重要，比较复杂的节奏学生读起来很吃力，但低年级的学生都爱听故事，可以用讲故事这种方式感知节奏，效果很好。在一年级歌曲的学习中，有一首歌曲叫《小青蛙找家》，这首歌曲的难点就是“呱 呱”和“呱呱 呱”的准确说唱，我在讲授这处时，设计了这样的故事情节：今天，天空特别晴朗，池塘里的景色美极了，青蛙妈妈带着一群小青蛙到这里去来玩耍，它们在一起跳着、叫着。它们是什么样的心情呢？孩子们大声说：高兴、快乐。这时出示 的节奏，我们一起来和小青蛙跳起来、叫起来吧，反复练读“呱 呱”的歌词。接着我又说：其中一个调皮的小青蛙离开了妈妈，到别处去玩耍了，玩着玩着，它找不到妈妈了，急的跳个不停，叫个不停。这只小青蛙现在是什么样的心情呢？学生纷纷说：着急、害怕。这时出示 节奏，一起用这样的心情和神态读着“呱呱 呱”的歌词，体会小青蛙找不到妈妈焦急的心情。这样，在不同故事情节中，学生进行了两个不同的节奏训练，从中感受到了这两种节奏所表现的不同情绪，顺利解决了学习难点。

三、在游戏中理解学习内容

低年级的学生好玩、好动，利用这点在音乐教学中加入游戏，让孩子们在玩玩乐乐中理解了学习内容。在一年级学习“二分音符、四分音符”时，我设计了音乐游戏：动物运动会。同学们，森林里的动物们聚在一起开了场动物运动会，下面要参加比赛的是谁呢？（ 大象和兔子），把学生分成两组，分别来模仿大象和兔子走路，用身体动作形象的来感知这两种动物走路的快与慢。然后按下面的节奏，边读边走，大象读作 走 欧 ，兔子读作走 走 ，从这样的读走结合的形式，准确表现出大象走一步，兔子要走两步的时长概念。这时再出示表现大象和兔子走路的音符，从图示上懂得一个二分音符和两个四分音符的同等时值。通过这样循序渐进的音乐游戏，学生很好的理解了学习内容，也在玩与乐中完成了学习目标。

四、在表演中进行歌曲处理

低年级的音乐歌曲短小、易唱，聆听几遍就能很快的准确歌唱，但我们不能只满足于教学生唱会，重要的是要让学生进入歌曲的意境用情去演唱和表现。在讲授《国旗国旗真美丽》一课时，歌曲短小只有四个乐句，聆听几遍后就能正确的歌唱了，本课是个很好对学生进行爱国主义教育的机会，于是我让小朋友们分组讨论用不同形式表达对国旗、对祖国的热爱。小朋友们都积极的参与进来，充分发挥他们的想象力，设计出了别具一格的歌表演，展现在全班同学面前：有的学生拍手唱着歌，有的学生在黑板上画起了国旗，有的学生去亲吻国旗，有的学生则站成一排，表情严肃的向国旗敬队礼……表演真是惟妙惟肖。在孩子们可爱的动作中，我看到了他们对国旗的热爱之情，看到了他们心中对祖国的那份挚爱之情。

五、自制打击乐器为歌曲伴奏

多年的教学中，唱、跳、听这些教学形式孩子们都很熟悉了，新的音乐课程标准又给我们带来了新的活力，让打击乐器走进了音乐课堂。在教学实践中，发现孩子们很喜欢这些叮叮当当的乐器，可以培养学生良好的节奏感，调动学习音乐的积极性，也培养了同学之间的合作意识。小学低年级的学生活泼好动、模仿性强，就选取了几种简单易学的打击乐器用到教学中，如三角铁、碰钟、木鱼、双响筒、串铃等。在孩子们快乐的学习中，也发现了这样问题：学校条件有限，打击乐器数量较少。为了解决这个实际问题，我们就和同学们一起开动脑筋，利用生活中的材料，自己动手，自制简易打击乐器，如用矿泉水瓶装入绿豆或米粒作成的沙锤；用两个化妆品盒或铁质食品盒盖做成的小镲；把硬纸板剪成圆形做成的锣；用两个塑料奶制品瓶连接起来做成的双响筒；把娃哈哈钙奶瓶串起排列起来做成的排箫；用奥利奥饼干筒做成的小鼓……看到这一件件可爱的自制打击乐器，孩子们可兴奋了，都情不自禁的敲起来。这样在课堂上孩子们欢快的歌声、准确的敲击、优美的舞姿真的变成了一场精彩的音乐会。

音乐是孩子们的乐园，他们在这里感受音乐带来的快乐，一张张可爱的笑脸真正见证了他们就是音乐课堂的小主人，让孩子们 “乐”在其中吧。