河北省足球后备人才培养体制研究

隗合强　张冰

[提要] 2017年，河北省足球管理中心与华夏幸福企业签订战略合作伙伴关系相关协议——“幸福+”模式的培养体制，也为河北省足球后备人才培养模式开辟了新的途径。河北省青少年足球业余训练现状如何？在改革中所遇到的问题又如何？诸如此类问题都会影响河北省足球的发展。针对上述问题及现有管理模式的优势与劣势，本文提出一些新的观点和思路。

关键词：河北省；足球人才；培养体制

中图分类号：C96 文献标识码：A

收录日期：2017年4月10日

一、前言

（一）问题的提出。经过20余年的改革，全国各地已初步建立起足协领导管理体制与职业俱乐部体制相适应的青少年足球训练和竞赛体制，逐步形成以教育部门、体育局为主体，社会各界齐抓共管的发展青少年足球运动的新思路。河北省足球后备人才随着我省中超、中甲的出现，也逐步建立起一套合理有效的训练机制，为足球后备人才提供了良好发展的基础。随着职业足球在中国的发展，如果后备人才培养不利，必定会影响到足球事业的发展。作为一个至关重要的基础性环节，对河北省足球事业的长远建设将会有所裨益。

（二）研究现状

1、国内关于青少年足球业余训练的研究。后备人才是一个国家足球发展的基础。目前，关于足球领域的各方面研究已经越来越深入，据统计，1994～2017年有关足球研究的科研论文，各类文章共计6，650篇，其中，涉及足球运动训练、各种比赛统计、足球教学、足球文化、足球运动史等方面的文章占统计总数的90%以上，关于对教练员、裁判员研究的科研论文较少，约占10%左右。而关于青少年业余训练及相关的文章约67篇，约占总数的0.8%。以上数据表明，我国足球领域的科研研究存在着严重的不均衡性，关于青少年业余训练现状及对策的研究不多，这主要是由于业余训练属于基层训练，往往会被科研工作者们忽视，即使一些研究人员注意到了，但由于时间的推移等原因，原有的科研文章就有了一定的局限性。

2、关于国外青少年足球业余训练状况。在国外，尤其是足球世界强国都以战略的眼光采取不同的方式培养青少年足球人才。据有关资料表明，早在20世纪70年代联邦德国就有少年队22，107个，每个周末就有60万14岁以下的学生参加比赛和训练。德国平均在2，000名青少年球员中选拔一名职业球员，常年参加足球活动的青少年达150万人；法国自1967年起施行足球人才培养的“盖兰计划”，全国每年约有3万人的青少年接受正式训练，青少年足球在欧洲开展得非常普及，基本上由三大块组成——俱乐部、郡、学校。一个俱乐部至少有三个青少年队伍，德国拜仁慕尼黑队则拥有24支队伍。英格兰有一个郡足协注册的青少年球队有1，200多支，学校足球在全国更为普及。金字塔形的人才选拔机制造就了欧文等青少年就成为足球天才的世界级足球巨星。

据资料显示，这些足球发达国家一般采用俱乐部自己培养，俱乐部与学校结合或俱乐部与学校、社会挂钩等形式。其中，欧洲国家主要是依靠俱乐部。西班牙青少年俱乐部是在国家足协会员俱乐部内部得到具体的发展；波兰、南斯拉夫等国家则是中小学与俱乐部双重发展的结合形式，不过高质量的培养仍由俱乐部负责；而英格兰、德国、意大利等国家的训练则是开展于中小学校和业余俱乐部。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象。本文的研究对象为河北省内的1所足球学校、13所业余体校足球班、7所足球传统学校及3所青少年足球俱乐部的运动员、教练员及河北省足球管理中心的领导。

（二）研究方法

1、文献资料法。在研究过程中，查阅了国内及省内有关青少年业余训练管理体制的文件、论文及领导讲话稿；有关青少年足球俱乐部的文献；河北省及各市足协关于青少年业余足校、俱乐部注册的资料及相关管理制度；与本课题有关的足球运动训练学、统计学、体育管理学、体育社会学、经济学、管理体制改革等方面的论著。

2、调查法

（1）问卷调查法。问卷预在查阅大量文献资料的基础上反复征求专家意见，设计问卷调查表的初稿，共三种：业余训练单位调查问卷、教练员调查问卷、专家调查问卷。

（2）数理统计法。用EXCEL软件对问卷进行数据处理，并做统计分析。

（3）逻辑法。将访谈记录中的观点、意见和建议等整理归纳，运用有关知识对本课题进行演绎推理。

三、结果与分析

（一）河北省青少年足球业余训练管理模式。河北省作为京津的邻省，从地理位置上有得天独厚的优势，翻开河北省的足球史，六七十年代可谓河北省足球的辉煌期，曾是中国足坛领头军团中的佼佼者，当1994年中国足球改革翻开新的历史篇章时，河北省的足球却遭遇了前所未有的困境。足球改革是历史车轮的必然产物，是缩短中国足球与足球发达国家之间差距的必經之路，它调动社会各界的积极性，提高足球的普及，为河北省足球的进一步提高创造了条件。近几年，河北省足球事业蓬勃发展，这使我们不得不联想到后备力量的储备必然影响到河北省足球的可持续性发展，训练模式是影响后备力量的原因之一。

中国足球的希望在于青少年，抓好青少年足球已成为中国发展足球战略上的要求。河北省青少年业余训练管理模式在改革中已经打破计划经济体制形成的国家统包统办的管理模式，取而代之的是一种投入主体多元化的管理模式，然而从总体上看管理模式相对单一，企业及社会力量投入不够，积极性没有得到很好的调动，即便是有些业余训练单位得到了社会力量的帮助，也只是杯水车薪。

（二）训练情况

1、基础设施资源配置情况。河北省训练场地主要以人工草场为主，占场地的75%左右，而天然草场的保护和维修需要大量的时间、人力、物力的投入，所以利用率也不高。众所周知，场地质地的不同对队员的训练影响很大，国内正式比赛大多都在草场上进行，所以河北省的训练场地条件从某种意义上讲这将会影响到河北省青少年足球的正式比赛成绩，也不利于青少年在足球道路上的职业发展。训练场地是为学员提供一个训练的空间，器材则是在有限的空间里如何达到训练的质量必不可少的训练道具，主要包括足球、球门网、海绵垫、障碍物等等。

训练场地设施基本还能满足训练的要求，然而存在的问题依然很多：场地不标准，训练计划与实际训练发生冲突。由于训练单位一般至少有两个或两个以上的年龄组在同一时间进行训练，即使在一块标准尺寸的球场上训练也要将其分成若干块，如果要打教学比赛必定会相互影响训练质量；器材需要更新换代，并引进一些科技含量更高的器材。

2、训练形式及训练时数。训练形式是否合理直接影响着青少年训练的效果和质量以及文化课的学习。河北省1994年至今，已有计划体制下的旧模式转变为三集中训练形式与走训制训练形式并存的模式。

河北省大多数办学模式采用走训制，这与体育局的优势资源是场地及教练的客观条件分不开，而足校训练单位则多采取三集中制，从效果上来看，两种各有利弊：走训制训练形式灵活多样，有利于学生和家长的沟通，同时使孩子有了更多接触社会、认识社会的条件和环境，并能够使其在正规学校学习到文化知识，而三集中训练形式场地和教练的优势也很明显，但文化的重视程度往往不够。

四、结论及建议

（一）结论。（1）河北省足球普及率相对较低，选材渠道较为狭窄；（2）经费问题是影响训练的主要问题，基础训练设施建设和训练竞赛方面的资金投入不够；（3）管理体制相对滞后，教练员业务能力亟待提高；（4）体育局与教育部门在生源、竞赛、人力与物力的资源共享等方面存在着问题与矛盾。

（二）建议。（1）通过有效机制，采取有效措施解决好河北省青少年球员生源和出路、文化课教育、比赛等问题；（2）建立政府与社会各界参与投资，以普及足球运动为主要目的的青少年足球训练组织体系；（3）加强管理人员队伍的建设，做好教练员各种培训工作；（4）体育局与教育部门加强沟通与合作，尽快找出一些解决问题的新思路、新办法。

主要参考文献：

[1]成惜今.世界竞技球类运动发展的国际化趋势和我们的对策[J].广州体育学院学报，2001.3.

[2]张发强.体育经济[M].人民体育出版社，2002.3.

[3]樊铭.中国足球后备力量培养状况的历史分析与对策研究[J].山西大同大学学报（社会科学版），2005.3.