浅谈微课在高中语文教学中的运用

李祝君

摘要：在微信、微博、微电影等“微”方式改变着人们获取信息方式的同时，教育领域的微时代也悄然来临，微课进入老师、学生的视野。作为一种新兴的教育手段，很多人不甚了解。因此，将对微课做细致的含义解读，以及着重介绍其在高中语文课前预习、授课、课后复习等教学中的运用，希望可以给老师、学生带来帮助。

关键词：微课；高中语文；教学

在互联网飞速发展的今天，各種信息铺天盖地而来，人们获取信息的方式也发生着变化，微时代悄然来临，微信、微博、微电影等“微”方式成为不可逆转的趋势。同时，教育领域也随之发生潜移默化的变化，微课登上了教育的舞台。微课作为一项新兴的事物，要将其真正运用于高中语文教学，必须要对微课进行细致入微的了解，才能使其作用更好地发挥出来。

一、微课释义

1.微课的概念

微课的概念最早由2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·彭罗斯提出。其后，我国的学者也对其进行了研究，虽对于微课的概念没有形成统一意见，但核心理念是一致的。比较而言，本文采取胡铁生对微课的界定。

微课，指以微教学视频为主要载体，教师针对某个教学知识点（重点、难点）或教学环节（实验）而精心开发和设计的一种可视化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。

2.微课的特征

对微课的概念进行界定之后，微课的特征就显而易见了。与传统教学方式相比，其具有以下特征：

（1）时间短

微教学视频的时间都比较短，以5～10分钟为宜，最少的为1～2分钟，最长不超过15分钟。……