谈以学生为主体的教学

刘洪杰

河北省2009年开始实施高中新课程改革，这将逐渐改变多年来的传统高中教育。新课程改革体现了很多教育教学的新理念，例如，更新教与学的观念，转变教与学的方式，改变教师与学生的角色，重建学校管理与教育评价制度等。

在教与学的方式上《高中新课程改革方案》中指出：创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，其实质就是要求课堂以学生为主体、以学生为本。新课程理念要求教学不仅要注重传授知识，更要注重让学生成为具有独立思考能力和创新意识能力的社会公民。那么，在教学中就必须创设学生学习探究的平台，引领学生掌握学习探究的方法，让学生从被动接受知识中走出来，转型为充满激情、主动探究的学习状态。

一、教师要给学生创建学习探究的平台

教师只有相信学生的内在潜能，敢于“放手”，才能调动学生学习的能动性，教师才会得到意想不到的收获。简单来讲就是把课本的基础内容交给学生自主学习。例如，我曾在歷史必修三《百家争鸣》一课的教学设计中给学生布置了这样一项作业：“如果你是某公司人力资源部经理，请你给儒、道、法、墨家学派的成员安排一项工作，并说明原因。”学生在看完课本之后又查阅了很多资料，研究了各家学派的思想，得出了很多精彩的答案，例如，客服部经理、公司律师代表、销售部经理等。等到上正课时，我们完全可以让学生来展示各家学派思想，教师只要从旁指点就可以了。……