浅析艾滨浩斯遗忘曲线在词汇记忆中的运用

张立峰

词汇是语言的三大要素之一，是语言学习的基础。英国语言学家威尔金斯（D.Wilkins）说过：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇学习是学习英语的重要组成部分。

一、当前高中生词汇学习方面常见问题

进入高中以后，由于学生之前对英语学习的动机、习惯、方法和兴趣不尽相同，而英语课文内容加深，语言知识增多，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生感到学习困难，突出表现在词汇学习上。调查发现，当前高中生在词汇学习中存在的问题主要有以下几点：

1.不能及时巩固复习，遗忘严重

记忆的基础是重复。相当一部分学生当时记住了一些单词，就以为自己永久地记住了这些单词，便把它们抛在一边又去记忆新词汇，结果往往是一边背新的，一边忘记旧的。

2.不能合理安排时间，策略不当

有些学生每天忙于做练习，忽略了单词的重要性，无暇顾及英语词汇的学习和记忆，不能有效、合理地安排英语词汇的学习记忆时间。

二、艾滨浩斯遗忘曲线概述

1.遗忘的先快后慢原则

德国心理学家艾滨浩斯对遗忘现象做了系统的研究，并通过归纳和总结绘制出艾滨浩斯遗忘曲线（如右图）。这条曲线在英语学术界被公认为单词记忆规律方面的权威。

此曲线告诉大家，学习中的遗忘是有规律的，遺忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。……