论高中生英语写作能力有效提高的策略

石庆

摘要：结合教学实践经验，从“聆听材料”“表达交际”“文章阅读”三个方面入手，就有效提高高中生英语写作能力的策略进行了初步的分析与探讨。

关键词：高中英语；写作能力；聆听材料；表达交际；文章阅读

听、说、读、写是英语教学的有机组成部分，四者既相互独立又统一于学生英语素养这一大的整体。鉴于四者之间的紧密联系，高中英语教师要想切实发展学生的实际写作能力，可以尝试从听、说、读这三个方面人手。

一、在聆听材料的过程中提高学生的英语写作能力

高中英语听力材料中所涉及的英语词汇、句型等通常都是基于高中阶段学生的实际认知水平，学生在聆听英语听力材料时除了需要快速记住几个重要的关键词，更要在精神、思维高度集中的情况下，有针对性地记住文章的主旨大意。

从这一点出发，高中英语教师可在听力教学时适当对学生进行写作训练，有利于学生在听力教学中将所学到的新知识、新内容灵活运用到自身的英語写作实践中。我为学生播放以“different kinds of climate in US”为主题的听力材料，该听力材料简略分析了美国西海岸、中北部、东部等各地的不同气候。其中所涉及的表示方位的词语如“on the west coast”“in the north central”“in the southwest”；表示不同气候下温度的描述如，“the temperature changes verylittle between summer and winter”“the climate is pleasantly warm”等，学生只需结合具体的写作内容灵活运用上述类似的表达，就能使自身所写出来的文章更规范。听力训练与写作训练的有效结合有利于高中生英语写作能力的切实提高。

二、在表达交际的……