高中物理课提高学生自主学习能力的教学模式初探

陈伟艳

摘要：随着素质教育的不断发展与改革，传统的“灌输式”“填鸭式”教学模式禁锢了学生的思想，束缚了学生主观能动性的发挥，已然不适应当今教学模式的教学现状。可见，改革教学方法，创新教学手段势在必行。这时自主学习模式应运而生，为传统的课堂教学注入了新气息，既符合素质教育教学理念，又注重强调学生自主学习能力的培养，对学生综合素质的全面发展有着积极的促进作用。对此，以高中物理教学为例，简要探讨学生自主学习能力提高的教学策略。

关键词：高中物理；课堂教学；自主学习能力；教学模式

学习应当是学生自主学习、主动建构、领会方法的过程，而不应当是简单的复制过程。在自主学习过程中，能够集中体现学生明确目标意识，主动创设学习目标，自选学习内容，自主调控学习进程，评价反思学习成果，从而确保教师快速、高效地实现学习目标。这种学习模式强调的是学生科学质疑、批判精神的培养，以及学生创造性与主动性学习的发挥，使学生自主获取新知的同时，培养与发展其分析、解决问题的能力。

一、科学分组合理分工。确保学生自主学习

小组合作探究学习是素质教育下一种新型的教学模式，它以培养学生的自主学习、合作探究意识以及团队协作精神为目的，着眼于学生主体性的发挥，以促进学生个性发展与全面发展。在这种新型教学模式下，学生的学习热情能被最大限度地激发，一扫课堂死气沉沉的现状，调动起教师与学生的情绪，让学生在玩中学、在学中做。……