如何激发“学困生”的物理学习兴趣

季英

在广大学生群体中存在着一小部分“学困生”，他们不仅学习成绩落后，学习动机上缺乏正确的认识，而且学习态度不端正、行为懒散，学习习惯和学习方法存在严重缺陷。为了转变“学困生”的学习态度，改变学习习惯，提高物理成绩，全面提高他们的物理综合素质，在物理课堂教学中，我们应该对他们进行兴趣教育，想方设法激发“学困生”的物理学习兴趣。根据多年的教学实践，本人从以下方面谈谈自己粗浅的认识。

一、精心导入新课，激发“学困生”的物理学习兴趣

良好的开端是成功的一半。对于“学困生”来说，抽象理性的物理知识是他们学习的一大困难，为了让他们产生好奇心和求知欲，课前应精心设计，采用科学而有趣的方式成功导入新课，以安定情绪、吸引注意力，使他们很快进入状态，使有意注意确立而渴望求知，为课堂教学开好头。例如，在学习“热机”时，我采用演示实验导入新课：在试管内装些水，用橡胶塞塞住，用酒精燈将水加热，让学生观察现象。一段时间后，随着“砰”一声，塞子被喷出很远，同时，管口有大量的白雾生成，然后提问“塞子为什么会喷出，管口为什么有白雾生成，在这个过程中不同形式的能量之间发生了怎样的转化”。两种现象呈现在学生面前，唤起“学困生”的有意注意，使他们产生了强烈的学习兴趣和求知欲望，迅速进入问题思考，为新课的学习打下良好基础。

二、精心创设问题情境，激发“学困生”的学习兴趣