思维导图模式在初中英语教学中的应用分析

罗大琨

摘要：在升入初中之后，学生对英语的学习更需注重科学化、合理化、逻辑化。相对于小学阶段英语学习而言，部分学生会开始认为英语难度明显提升，尤其在学习词汇及语法时无法抓住重点，提升英语成绩。首先分析了思维导图在初中英语教学中的优势，并从词汇教学、写作教学以及阅读教学三个方面对思维导图的应用展开研究。

关键词：思维导图；英语教学；应用

早在20世纪60年代，思维导图这一概念便已经出现并运用于教学之中。这一概念实际上是将思维发散性思考的一种具象化模式，例如，在黑板或纸上以一个词汇为起点，通过发散性思维创造出具有层次性的分支词汇，通过发散性的想象让学生联想与之相关的内容，从而让学习内容更具条理化、层次化，利用思维导图让思维更具可视性。本文以思维导图为主線，研究了其在初中英语教学中的应用优势及应用方法。

一、初中英语教学中思维导图的应用优势

（一）有利于锻炼学生思维

初中生的年龄处于12～15岁之间，这一阶段正是青少年逻辑思维发展的飞跃阶段，从形象化思维向抽象化思维过度过程中，初中生学习难度较大的文章可能在短时间内无法理解文章含义或无法分析出文章层次，造成阅读理解困难。或在学习语法逻辑时无法分清复杂句式结构的特点，造成英语学习难度提升。思维导图的应用可通过关键词和图片等方式让学生快速将一篇文章的流程脉络清晰梳理，提升文章理解速度。……