翻转课堂应用与妇产科实训教学中的模式研究

马丽亚郭宇张大伟

翻转课堂应用与妇产科实训教学中的模式研究

马丽亚1郭宇1张大伟2*

（1河南中医药大学教务处临床技能实训中心，郑州450046；2河南中医药大学第三附属医院，郑州450008）

翻转课堂可设计为以临床案例为主的PBL教学模式，还原其真实案例，从而引导同学运用所学知识点进行疾病的诊断和鉴别诊断，使其实训教学贴近临床，进一步激发学生的学习兴趣，积极探索适合于妇产科实训教学的新方法，是适应现代化教学、培养医学临床人才之所需。翻转课题可创新实训课堂教学模式，提高实训教学效果、提高学生的综合能力、提高教师的教学能力、提高教学满意度，本课题的研究成果还可推广应用于其它课程的学习，提高相关医学课程的教学质量。

翻转课堂；妇产科；实训教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，推进教育信息化，是国家重要战略方向[1]。信息化教育，是指在现代教育理论的指导下，掌握并运用现代信息技术，从而达到开发教育资源、优化教育过程，所形成适应信息社会要求的新兴教育模式。信息化教育为医学教育提供了新的路径，翻转课堂是信息化时代教育改革的必经之路[2]，利用现有信息技术手段，构建信息化教学环境，重新规划课前、课内、课后，通过知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排，实现传统教学中的师生角色的翻转，达到对传统课堂教学模式革新的教学设计方法[3]。……