高中物理问题教学策略微探

朱培高

[摘要]问题教学是高中物理教学不可或缺的一部分。在高中物理教学中，教师应有效开展问题教学，让学生在解决问题的过程中理解与掌握物理知识，从而提高学生分析与解决问题的能力，进一步提高高中物理教学效率。

[关键词]高中物理

问题教学

思维

[中图分类号]G633.7

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6058（2016）32-0080

学生的学习大多是在问题的产生、提出、分析和解决的过程中完成的。问题教学迎合了高中物理的教学需要，它以问题为主线，引发学生思考，在教师的引导下通过解决问题不断地感知物理知识并掌握分析与解决问题的技能。本文主要论述高中物理问题教学的实施策略。

一、创设问题情境。激学学习兴趣

在高中物理问题教学中，考虑到学生的认知水平和物理教学目标的要求，可以结合学生熟悉的生活实例创设问题情境，把所要讲的物理知识与生活场景进行有机结合。这样，不仅可以使枯燥、抽象的物理知识变得生动有趣、直观形象，而且还可以让学生获取更多的学习体验，加深学生对物理知识的掌握与理解，有效提高学生分析与解决问题的能力。

例如，在《运动的合成与分解》的习题课中，教师可结合生活创设以下问题情境，促进学生对运动的合成与分解这部分知识的掌握。问题情境：“南方某地发生了洪水灾害，消防官兵进行抗洪抢险救援工作。在某次执行任务中，一名村民被洪水围困在中央地段并且在水流的方向100m的位置就是瀑布所在，如果该村民掉下瀑布就会出现生命危险。……