论思想政治教育理论研究的新范式与新形态

梁威

摘 要： 伴随着发展的速度加快，使社会对人才的素质要求明显提高，因此教育部必须加强对人才素质方面的培养，注重对他们进行思政方面的教育。进行这项工作的一个行之有效的策略就注重新范式研究，用一种新形态展现对思政的相关研究成果。改变原有的理念，用全新的视角去审视思政教育，使这项工作开展的更加顺利，呈现出更好的效果。针对思政教育工作，本文分别从理论新范式和新形态研究进行了相关叙述。希望能对思政教育的模式形态有一个全面的认识，为以后工作的展开提供帮助。

关键词：思政教育 理论研究 新形态 新范式

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0112-01

前言

社会进步的速度不断加快，我国在思政教育方面的工作也要跟上发展的脚步，这对教育行业来说是一种很大的挑战。从现在的状况中可以看出，以前的研究方法已经明显落后了，我们必须适当作出改变，找出切实可行的办法迎接社会发展给我们的挑战。根据我们的国情进行相关研究，终于发现思政教育的新模式——新范式和新形态。这种新模式的推出， 必然会为我们在思政教育的道路上指明方向，以便更好地开展思政教育工作，培养出更多符合社会发展的高素质人才。

一、思政教育在研究中呈现的现象

1.理论单一

在思政教育过程中，研究的理论内容不够丰富，甚至缺少代表性。在展开工作的时候就会面临很多困难，比如说服力不高，难以让受教育者接受。思政的教育对象一般都是针对学生展开的，但是在以往教育上，将学生们处在被动的地位。灌输的教育很难让他们对学习产生兴趣，长时间被动地学习会让他们在情绪上产生厌烦感，对训练他们主动思考也没有帮助。这种现象很不利于教育工作的开展，不利于适应新的研究形态的发展。

2.方法滞后

目前在思政教育工作中，对理论研究的方法过于落后，这对工作的开展非常不利。受到旧观念的影响，在进行工作的时候只是一味地灌输，不太注重受教育者的感受。这样会使受教育者无法产生对学习的兴趣，使教学效果明显减弱，不利于教学质量的提升，对教育工作的进行也会产生不好的影响。

3.对理论认知不足

注重理论对思政教育的开展很有必要，对工作的开展有很大帮助。然而，很多研究这并没有认识到这一点，他们受旧观念影响只注重政治内容，并没有真正的了解思政教育。它其实涵盖的内容非常丰富，我们在研究的时候不要仅局限于一种内容。否则会耽误新范式教育工作的进程，使教育效果显著降低。

4.效率低下

旧的范式在实际应用中存在很多漏洞，对教育工作的展开非常不利。最明显的一个问题就是对实践操作的关注度不够，这使得受教育者即便掌握了一定的理论知识，也不能很好地将其应用到生活中，对解决实际问题帮助不大。如果不将这一问题加以解决，对思政教育的开展是非常不利的。

二、在思政教育工作中对新范式理论研究

新提出来的范式研究在很多方面都发生了变化，跟以往的思政研究存在明显差别。以前的思政研究的主要目标是建设教育体系，而现在则更加重视对实际问题的研究，旨在希望找出解决办法。之所以将着重点进行改变是为了适应社会的需求。今天的社会更加注重现实问题，因为从实际问题中可以看出人们的思想状态，从而更好地展开教育[1]。因此，我们在完善学科建设的时候要加大力度对问题的关注，这样才能够使教育工作呈现出最好的状态。

三、在思政教育工作中对新形态理论研究

在这项教育工作中，研究的形态也发生了一定改变，跟以往的存在明显差别。新的研究形态更加注重创新，是将实践作为研究的核心，从而能够更好地发现并解决问题。这也是将马克思的思想与我国的实际情况相結合，从而建立正确的价值理念，为以后更好地解决问题奠定基础。这种新形态关键就是在研究过程中要将实际问题和未来的发展联系在一起，找出需要完善的地方并加以调整，为以后的思政教育开展提供帮助。

与此同时，在展开研究过程中，不要只关注课本上的知识，将内容强硬地灌输下去。要将接受教育的人员放在主要的地位，掌握他们的吸收知识的情况。然后根据他们的具体表现设置合适的内容。在进行过程中要适当地引入生活中的实际案例，将某些复杂的内容用具体的形式呈现出来。让他们产生学习的兴趣，从而使教育工作进展的更顺利[2]。在实际操作中，我们要对我国的政治理念有一个正确的认识，掌握政治理念的核心之处。再将其与实际相融合，为在以后的实践中表现的更好做出准备。

四、相关思考

在研究过程中我们要注重观念的转变，能正确判断出问题的特性是属于微观还是宏观，对这一点要能明确的指出。这样方便我们在具体实践中，可以根据发展的需要适当改变问题的发展方向，对解决问题很有帮助。同时，在展开研究的时候，要注意联系生活实际，在满足发展需求的基础上开展工作。虽然旧范式已经落后了，但也不要完全地将其摒弃，毕竟它历经了那么久还是有利用价值的。因此，为了可以更好地进行研究工作，可以新旧结合[3]。根据具体情况进行合理利用，从而使研究效果显著提升。在研究过程中，要注重微观问题的发掘。因为其比宏观问题更具有现实的含义，对接受教育人员的素质塑造帮助很大。同时，也不要忘记对宏观教育的进一步开发，只有二者相互融合共同进步，才会使教育工作进展的更加顺利，对人才素质提升更有帮助。

结论

现在对学生的素质要求不断提高，为了能让学生们塑造好的品格，为社会的发展献出一份力，相关部门必须加强力度改善教学方法，让学生们受到更好的素质教育。在进行思政教育的工作中，注重实际问题的发现及解决，从而训练学生们的思维，对他们确立正确的思想观念有所帮助。新范式和新形态的提出对思政理论研究很有必要，我们要将这种新的模式应用好，是它呈现出最好的效果。同时相应的累积经验，为以后进一步的研究提供资料。

参考文献

[1]曹林林.思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J].黑龙江科学，2015，（09）：148-149.

[2]廖敏.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J]. 科教导刊（下旬），2015，（08）：62-64.

[3]刘伟欣.思想政治教育理论研究的新形态及新范式研究[J]. 山东社会科学，2015，（S1）：98-100.