高中数学教学初探

康丽轶

【摘 要】数学是一门抽象的学科，看似脱离实际，实则不然，它来源于生活，服务于生活。因此，在数学的教育过程中，我们要紧密联系生活实际，善于让学生用数学知识解释生活中的一些常见现象，将数学知识联系生活实际，达到学以致用的目的。

【关键词】趣味教学；生活实际；因材施教；教育创新

数学源于生活，因此，数学的教学要紧密联系生活实际。同样，趣味是学生最好的老师，因此，数学的学习也离不开趣味性。通过引导教学，使学生从一些生活现象、趣味活动中掌握数学知识，学会多角度观察问题，激发学生的学习兴趣，通过联系实际，使学生学到的不仅仅是知识，更是生活的技能，能让数学知识更好的服务于人而不是让大多数学生望而却步。注重通过科学有效的教学方法，全面提高课堂教学效率。

一、认清教育现状，探索成绩倒退的主要原因

1.学生不喜欢，使学习处于被动状态

现在大部分的学生家长都不愿意让孩子受过多的苦，衣来伸手、饭来张口，以至于学生进入高中后还有很强的依赖心理，喜欢跟随老师，不能很好的掌握学习的主动性，还有部分学生心思被别的事物所吸引，不喜欢学习，对学习有一定的厌恶情绪，学生课前不能认真复习，课上不认真听讲，致使学习的主动性缺失。

2.不重视基础，使学习经常“卡壳”

我们常会遇到这样一些学生，“自我感觉良好”轻视基础知识与能力，对于一些问题，可能知道怎么解，但由于自负往往相信自己可以解的出来，没必要花费时间去演算书写，长此以往，使计算能力下降，笔下出错严重，在正式考试过程中经常“卡壳”。……