浅谈“诵读”之美

【摘 要】在培养和提高学生语言能力的各项途径中，诵读是第一位的。诵读产生语感，语感是语言能力的核心。语文教师应在教学中对学生诵读进行理性的指导，想办法激发学生的诵读兴趣。

【关键词】语言能力；语感；理性指导

学习语言的主要目的是为了熟练的运用语言，即具有良好的语言能力。在一年多的教学实践中，我更加清醒地认识到，“诵读”是达此目的的重要手段。

源远流长的古诗文是我国优秀文化的重要载体，继承这一丰厚的财富意义十分重大。下面就先以古诗文学习为例，谈谈诵读的重要作用。古时候，私塾里常常传出诸如“蒹葭苍苍，白露为霜”之类的读书声；在今天的许多影视作品中，我们也常常能看到古代学子摇头晃脑吟唱诗句的情景。可见，我国教育自古重视诵读，并延续了几千年。尽管这些学生对于读背的这些诗文的意思可能不甚了解或完全不了解，但在朗读背诵的过程中，诗文如画的意境，优雅的语言，各异的表达方式却都印在了头脑之中。随着时间的推移，随着学生年龄和知识的增长，他们会渐渐的理解所背诗文的意思，并且会将这些外在的东西渐渐地内化为自身素质。

俗话说“儿时诵读，终身受益”，青少年的记忆力较强，背诵的东西不易忘记，应该充分利用这种优势，积极开发记忆力。必须强调的是，人的记忆力也是一种资源，现在如果不去利用，不去开发，将来只能落个“老大如伤悲”了。诵读的重要性还在于此。……