农村初中班主任德育教学问题探讨

陈海旭

【摘 要】对初中学生进行情感教育，造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人，是思想品德课教学的中心任务，真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感。本文分析了农村初中班主任德育教学问题。

【关键词】农村；初中学生；班主任；德育教育

一、思想品德课加强对学生的情感培养

（一）故事触情

思想品德课的教学内容以故事为主，很适宜采用讲故事这种方式进行教学。教师应根据教学内容，充分做好准备，通过诱人的故事情节来激发学生的道德情感，使学生从故事中明白事理，坚定信念。

（二）设“画”诱情

俗话说：“触景生情”，具体的情景可以唤起相应的情感。根据教学内容和教学要求的需要，教师要合理地运用幻灯、挂图，加以生动的描述，创设与教学内容相适应的教学情景，使学生情绪受到感染。

（三）歌唱促情

思想品德课教学过程中恰当地引进音乐，把思想品德教学与音乐合理的联系起来，能加深课文的意境，激发学生的情感。如学了《做爸爸妈妈的好孩子》这一课，让学生唱《我的好妈妈》，使学生明白妈妈为我们日夜操劳的艰辛，我们应该怎样孝敬母亲，怎样做个好孩子的道理。

二、實施素质教育时渗透德育

实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地—课堂，对实施素质教育的主体—学生，进行思想渗透和灌输。……