“95后”大学生成长教育路径创新探析

卢珍

摘 要 “95后”大学生作为当前社会现代化的进程中的人才资源，已经成为高等学校学生队伍的主要群体。他们在网络大众文化交互的时代发展中成长，个性突出，民主意识深厚，受多元社会思潮冲击较大，同时注重自我发展与提高。但普遍存在集体观念淡化，并在个人发展时容易遇到迷茫與困惑。当前的大学生成长教育方法上存在的局限性使其无法在多元文化交互的环境下帮助大学生自我发展。在多元文化交互下如何以民主和多元的方式鼓励“95后”学生个性发展与自我素养提高。本文将从后马克思主义关于多元民主的理论着手，探析“95后”大学生成长教育方法路径上的创新之处，真正服务学生成长成才。

关键词 多元民主理论 “95后”大学生 成长教育 路径创新

0 前言

在这样一个网络大众信息时代，社会环境复杂多变，多种社会思潮充斥着当代“95后”大学生，他们在思想上存在着对现实社会的批判。“95后”大学生，在网络信息的发展中成长，他们是一群富有朝气和活力的群体，同时也是一个容易被社会各种思潮所影响的群体。根据西方意识形态的理论，意识形态的存在形式是多种多样的，西方国家存在各种意识形态的控制，不过它们形式非常隐秘，控制方式不容易被人觉察。大学生对于西方的思想往往会陷入片面的理解，形成以自我为中心的个人主义，这在当代“95后”大学生身上也有一定的体现。通过调查，笔者发现“95后”当代大学生不同程度地对自我成长的发展存在诸多困惑和问题，例如价值观念扭曲、政治信仰缺失、社会意识淡化、理想信念迷失、团队合作低下等问题。……