学校舞蹈教学的改进策略探讨

闫伟康

摘 要：舞蹈对于提高学生人际交往能力有很大帮助，但是舞蹈教学在目前来看，却忽视了当时的初衷，在内容和外在上过分注重外在形式，导致学生只能片面的理解舞蹈，从而学生不理解民族舞蹈，也缺少对舞蹈本身人文意蘊的认识。本文从四个方面探讨学校舞蹈教学的改进策略。

关键词：舞蹈；教学；改进策略

中图分类号：J70-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0252-01

舞蹈对于提高学生人际交往能力有很大帮助，对于男女生之间的正常交流与友谊具有引导作用，还可以克服心理障碍，提高学习工作效率。它还可以加强校园精神文明建设，在活跃校园文化方面也有很大帮助；它的特殊地位和作用对提高学生文体活蹈教育更深层次的改革有着密不可分的作用。但是舞蹈教学在目前来看，却忽视了当时的初衷，在内容和外在上过分注重外在形式，导致学生只能片面的理解舞蹈，从而学生不理解民族舞蹈，也缺少对舞蹈本身人文意蕴的认识。

一、以审美教育为舞蹈教学的根本出发点

为了培养学生整体素质，提升学生审美能力，所以在舞蹈教学中就应以提高学生对舞蹈教学的认识与了解，提升学生对舞蹈艺术审美能力感受能力为教学的出发点，而这些也是审美教育的内容。所以说，舞蹈教学，应当以审美教育为根本。以审美为出发点的教学活动，应当将审美融于教学步骤、教学环节、教学结构、教学方法、教学形式、教学内容等过程之中，认真研究、精心设计，使教学的细节与过程能够顺应美的要求与规律，在学习过程中孕育结果，领略和感受美的熏陶，从而无形中提升审美能力和素养。

二、舞蹈教学中应当具有概述性、专业性和综合性

首先，舞蹈教学在教学内容上应当具有概括性、代表性。一方面，把一整套舞蹈训练搬到课堂上的话，学生没有足够的时间去完成；另一方面，要注重培养学生的兴趣，和对舞蹈的整体认识，教师如果能在教学内容上进行概括性讲述，这就让学生对舞蹈有一个整体的了解和认识，对课堂学习很有帮助。再就是专业性。教师对舞蹈教学要有专业性的方法，教师要注重课堂教学的方法和技巧，课堂设计科学合理，让学生能够深入浅出，方便快捷的掌握舞蹈学习的基本方法和技巧。让学生能够在有限的时间内，尽可能多的学习但舞蹈知识。舞程线、方位、转度、舞种分类等这些都是舞蹈的基本知识，而这些基本知识正是初学者应牢固掌握的关键知识，它能帮助学生更好的理解并掌握动作技术。教师在教学中要合理的考虑学校生文化素质难易结合。既要满足学生对时尚与美的追求，也要具有实用性，成为一种有效的交际手段。教师应要学生明白动作的技巧，能让学生在实践应用中自己合理的编排动作。要为学生多创造一些自由发挥的空间，课堂上组织一些表演或小型舞会，增强他们的实际运用能力。从综合性方面来说，教师在教学时，应多以学生学习心理、学习能力、学习过程等基础进行综合教学，而不只是形式训练，要将审美认识、审美欣赏、技巧学习相结合，进行综合的教学。这样才符合素质教育的初衷。教师在体育舞蹈课中应采用丰富多彩的教学手段。教学中应多注重学生兴趣的培养，不可一味地强调动作技术。为了增加学生兴趣和培养学生对舞蹈内涵的认知，教师可以在课堂中播放国际舞蹈大赛录像、体育舞蹈基本知识理论，舞蹈礼仪等多种表演。

三、舞蹈教学过程中要注意教学内容与学生接受心理的契合

不同学习阶段、学习年龄的学生心理和生理存在这样那样的差异，为了更好的培养学生，教师就应该在课堂设置方面结合学生兴趣爱好，和心理特点，对.学生进行合理开发。一是要注重学生想象力的培养。舞蹈的美感需要舞蹈者通过基本舞姿用肢体动作语言结合丰富的想象力将舞者的情感表达出来，丰富多彩的想象将观众带入舞蹈的世界；对于欣赏者来说，想象力也是不可缺少的，没有想象力的观众，就很难领会表演者肢体动作、语言表达的丰富内涵。所以想象力的培养是舞蹈学生必须掌握的一门技巧。二就是要注意培养学习者对音乐的感知力。舞蹈表演不单单只是肢体动作的展现，更多的是与音乐的融合，二者相辅相成。这就要求舞蹈者对音乐旋律，节奏的熟练掌握。还要有丰富的想象力，肢体动作与音乐旋律的结合力，和对音乐形象的塑造和意境的传达能力。

四、要注重舞蹈教师自身素质的提高

作为教学主导地位的教师，需要具有多方面的专业知识，才能更好的将舞蹈提升到应有的水平。这就需要教师在提升专业技能的同时注重同行之间的学习交流；再就是从学校的角度来说，要加大师资力量的投入，提供舞蹈教师学习进修的渠道，为教师学习提升自身素质创造一个良好的环境。

目前，需要教师与学校共同努力克服教学中存在的各种问题，从教学技巧、内容创新、方法合理化来提升教师的整体素质等方面做出应对。只有将这些存在的问题一一解决才能提高教学素质，学校舞蹈教学的审美教育功能才能得到发挥。

参考文献：

[1]周黎.激励性语言在舞蹈教学中的应用效果分析[J].科教文汇（中旬刊），2017（01）.

[2]沈琬茹.高校舞蹈教学中表象训练法的启用与教学[J].河南教育（高教），2017（02）.

[3]郝力.普通高校舞蹈教学现状及改革初探[J].戏剧之家，2017（03）.