浅析TPR教学法在少儿英语教育中的应用

【摘要】TPR教学法提倡把言语和行为联系在一起，通过身体反应来教授外语，符合儿童语言发展规律。教师在应用TPR教学法进行教学时中需使用适当的教学模式、采取恰当的方法。

【关键词】TPR教学法 幼儿英语教学 教学模式

一、TPR教学法的理论基础

TPR（Total Physical Response）即全身反应教学法是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士·埃舍尔（James Asher）于20世纪60年代提出。

全身反应教育法注重语言学习中的互动模式。教师要帮助学生明确学习英语的目的，在教学过程中不强求学生完全记住理解教师指令中所使用的字汇；反之，教师要通过身体语言来激活学生的发散思维，从而运用想象力完成指令动作，进而感受这种通过自我创造动作所带来的乐趣。TPR教学法能够帮助学生通过各种不同手段进行表达的积极性。

在少儿英语的教学过程中，运用TPR，非常符合儿童的年龄特点以及语言的发展规律。TPR强调通过一定的可操作条件，来增强儿童对英语学习的兴趣。

二、TPR教学法的特点及优势

其主要特点有：1.强调听力为先2.通过肢体语言帮助学生理解3.需要学生再有准备的情况下参与4.教师应注重过程，而非结果。

运用TPR即是将学习者的感官统一起来，让学习者充分运用五官，与学习内容相联系。课堂气氛的活跃，可以拉近师生间的距离，使学生始终保持爱学，喜学，并保持学生的学习兴趣。在少儿英语教学过程中，TPR就是指教师应根据儿童爱动，注意力时间短，喜爱新鲜事物等特点，让孩子在课堂中，通过跑，跳，做游戏来学习英语。……